2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》8月12日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。這個(gè)過程是雙向的，一是將社會(huì)政策變?yōu)榫唧w的社會(huì)服務(wù)；二是積累經(jīng)驗(yàn)，以建議修訂社會(huì)政策。這個(gè)想法的提出者是()。

• A：基德尼夫
• B：弗洛伊德
• C：勒溫
• D：加內(nèi)達(dá)

答 案：A

解 析：基德尼夫認(rèn)為，社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。這個(gè)過程是雙向的，一是將社會(huì)政策變?yōu)榫唧w的社會(huì)服務(wù)；二是積累經(jīng)驗(yàn)，以建議修訂社會(huì)政策。

2、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在醫(yī)院里開展社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)的，是一個(gè)獨(dú)特的實(shí)務(wù)領(lǐng)域。下列選項(xiàng)中，對(duì)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作描述不正確的是（）。

• A：根據(jù)患者需要提供初級(jí)醫(yī)療服務(wù)
• B：幫助患者連接醫(yī)療資源
• C：協(xié)調(diào)醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬的關(guān)系
• D：幫助患者處理心理和社會(huì)關(guān)系方面的問題

答 案：A

解 析：此題暫無解析

3、下列青年志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)中，屬于“以利他和社會(huì)為中心”的是()。 ?

• A：豐富生活閱歷
• B：表達(dá)同情之心
• C：表現(xiàn)個(gè)人能力
• D：獲取他人贊賞

答 案：B

解 析：

4、14歲的初中生小茜經(jīng)歷了一次嚴(yán)重的交通事故。此后一個(gè)月，小茜一直感到恐 懼，一聽到汽車?guó)Q笛聲就大喊大叫，晚上睡覺一定要家人陪伴。家長(zhǎng)為此向社會(huì)工作者 求助。 社會(huì)工作者依據(jù)專業(yè)知識(shí)判斷，小茜所面臨的危機(jī)屬于（）。

• A：情境危機(jī)
• B：成長(zhǎng)危機(jī)
• C：認(rèn)知障礙
• D：溝通不良

答 案：A

解 析：危機(jī)通常分為兩類,一是成長(zhǎng)危機(jī)，即每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中需要面對(duì)不同的任務(wù)而產(chǎn)生的危機(jī)；二是情境危機(jī)，即因生活情境的突然改變而引發(fā)的危機(jī)。

5、關(guān)于定性研究資料收集特點(diǎn)的說法，正確的是（）。 ?

• A：強(qiáng)調(diào)研究的理論性，根據(jù)研究假設(shè)收集資料
• B：強(qiáng)調(diào)研究的深入性，關(guān)注研究對(duì)象的主觀感受
• C：強(qiáng)調(diào)研究的系統(tǒng)性，采用結(jié)構(gòu)式訪談法收集變料
• D：強(qiáng)調(diào)研究的客觀性，從研究者的視角了解研究對(duì)象

答 案：B

解 析：在定性研究中，研究者被視為自己人，研究者依托研究對(duì)象的視角把握資料，D錯(cuò)誤，研究注重過程，不一定事先設(shè)定假設(shè)，理論往往是研究結(jié)果的提煉產(chǎn)品，A錯(cuò)誤，研究者通過觀察、訪問等非控制性的、自然的手法收集非數(shù)量的資料，C錯(cuò)誤，其資料具有整體性，其結(jié)果只反映對(duì)象的情況而不具有一般性和可推論性。故選B。

多選題

1、關(guān)于定量研究與定性研究特點(diǎn)的說法，正確的有（） ?

• A：定性研究過程中完全可以排除研究者的“觀察者偏差”
• B：定量研究重視從理論出發(fā)進(jìn)行演繹推理形成研究假設(shè)
• C：定量研究與定性研究的方法可以整合到同一項(xiàng)研究中
• D：定量研究適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)和微觀層面的研究
• E：定性研究主要依托非控制的自然手法進(jìn)行資料收集

答 案：CE

解 析：A選項(xiàng)，定量研究可以排除觀察者偏差，定性研究不可以排除觀察者偏差。B選項(xiàng)，定量研究是先形成假設(shè)通過演繹推理驗(yàn)證假設(shè)，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，定性研究適應(yīng)不熟悉系統(tǒng)和沒有大量資料的。故本題選CE。

2、小明，18歲，父親是一個(gè)長(zhǎng)途卡車司機(jī)，母親是某商店售貨員，對(duì)小明管教較少。小明小學(xué)階段成績(jī)較好，畢業(yè)后升入一所寄宿中學(xué)。由于他認(rèn)識(shí)了一伙愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的朋友，加之自律性比較差，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃學(xué)，成績(jī)也一落千丈，常受老師的批評(píng)，最終不得不退學(xué)回家，現(xiàn)整天在社區(qū)和街頭游蕩。從社會(huì)工作者的角度分析，小明的成長(zhǎng)過程中，（　?。┮蛩貙?dǎo)致了現(xiàn)存問題。

• A：家庭管理
• B：學(xué)校教育
• C：朋輩群體
• D：社區(qū)鄰里
• E：街頭報(bào)攤

答 案：ABC

3、關(guān)于個(gè)案工作中專業(yè)關(guān)系建立的正確說法有(　　)。

• A：社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象要多支持和鼓勵(lì)
• B：社會(huì)工作者應(yīng)該接納服務(wù)對(duì)象的不同觀點(diǎn)
• C：個(gè)案服務(wù)中的專業(yè)關(guān)系若不能建立，專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)則很難繼續(xù)
• D：個(gè)案服務(wù)對(duì)象尋求幫助的動(dòng)力和信心建立在良好的專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上
• E：個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系的建立完全取決于服務(wù)對(duì)象的配合

答 案：ABCD

解 析：從初次與求助對(duì)象接觸，傾聽求助對(duì)象的要求，到接受求助對(duì)象成為機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者在整個(gè)過程中有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，就是專業(yè)關(guān)系的建立。由于這是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象第一次正式接觸，因此，專業(yè)關(guān)系建立的成功與否將直接影響服務(wù)對(duì)象進(jìn)一步尋求服務(wù)機(jī)構(gòu)幫助的動(dòng)力和信心。

4、個(gè)案工作中，社會(huì)工作者收集與服務(wù)對(duì)象問題有關(guān)的資料時(shí)，既要關(guān)注服務(wù)對(duì)象的個(gè)人情況，又要關(guān)注服務(wù)對(duì)象所處的周圍環(huán)境，其中個(gè)人資料包括（　?。?/p>

• A：服務(wù)對(duì)象的家庭情況
• B：服務(wù)對(duì)象的感情情況
• C：服務(wù)對(duì)象的心理情況
• D：服務(wù)對(duì)象的社會(huì)情況
• E：服務(wù)對(duì)象的生理情況

答 案：CDE

解 析：CDE

5、制定一個(gè)良好的社會(huì)政策至少應(yīng)同時(shí)滿足的條件有( )。

• A：符合社會(huì)福利的價(jià)值
• B：能夠被貫徹落實(shí)
• C：將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)
• D：有助于社會(huì)公平和社會(huì)進(jìn)步
• E：合理運(yùn)用資源，促進(jìn)有效服務(wù)

答 案：ABD

解 析：一個(gè)良好的社會(huì)政策至少要同時(shí)滿足兩個(gè)基本要求①符合社會(huì)福利的價(jià)值，有助于社會(huì)公平和社會(huì)進(jìn)步；②能夠被貫徹落實(shí)。社會(huì)政策的這種合理性和可行性可以在理論上進(jìn)行評(píng)價(jià)，但更主要的是要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)。