2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》8月21日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、社會工作教育性督導(dǎo)可以緩解被督導(dǎo)者的工作壓力，下列督導(dǎo)者的做法中，體現(xiàn)社會工作督導(dǎo)教育性功能的是（）。 ?

• A：協(xié)助被督導(dǎo)者識別和處理焦慮情緒
• B：鼓勵被督導(dǎo)者再嘗試新的介入方法
• C：引導(dǎo)被督導(dǎo)者看到自己的工作成效
• D：幫助被督導(dǎo)者練習情緒管理的技巧

答 案：D

解 析：ABC屬于支持性功能。

2、社會工作者在“認識社區(qū)”階段，需要對社區(qū)問題進行詳細分析，下列表述中，屬于“描述問題”的是（） ?

• A：制定解決社區(qū)問題的策略
• B：探討社區(qū)問題未來發(fā)展變化
• C：分析社區(qū)問題產(chǎn)生的原因
• D：說明居民對社區(qū)問題的感受

答 案：D

解 析：對問題的描述是認識問題的起點，意在弄清問題的表現(xiàn)或者癥狀。任何社區(qū)問題都是客觀事實與主觀感知共同作用的產(chǎn)物，一方面社區(qū)中確實存在某種現(xiàn)象，另一方面社區(qū)成員對這種現(xiàn)象表示了不滿或擔心，希望改變或消除這種現(xiàn)象。因此，社會工作者在描述問題時不應(yīng)只關(guān)注客觀存在的事實和狀況，還要關(guān)注社區(qū)成員對現(xiàn)狀的感知和察覺，明白居民對問題的認識和描述，理解居民對問題的體驗感受。

3、某社會工作服務(wù)機構(gòu)督導(dǎo)者現(xiàn)場觀察了社會工作者小俞開展的社區(qū)居民骨干小組活動，事后他向小俞指出在活動中組員的一些表現(xiàn)需要高度關(guān)注。下列組員互動情景中，最容易引起角色競爭沖突的是（） ?

• A：老李在小組中始終保持沉默
• B：老張在小組中常常獨占話題
• C：老吳堅持自己的意見并強烈批評其他組員
• D：老王為自己的想法未獲得支持而感到遺憾

答 案：C

解 析：隨著熟悉程度的增加，一些組員希望更真實地表達自己不同的意見和分歧，有時也會對別人批評和指責。同時，隨著自我意識和權(quán)力意識的增強，一些組員可能會通過權(quán)力競爭來爭取自己在小組中的位置。為了競爭，有些組員可能會出現(xiàn)攻擊性語言和行為。在這種情況下，有些組員可能因感受不到安全和滿足就會在這個階段退出。此外，有的組員會自滿于自己在小組中的角色，挑戰(zhàn)社會工作者，對社會工作者提出質(zhì)疑，表現(xiàn)出不配合的態(tài)度。

4、將人類行為劃分為本能行為和習得行為的依據(jù)是()。

• A：行為是否可觀察
• B：行為是否有歷史性
• C：行為的起源
• D：行為是否正常

答 案：C

解 析：人類行為的類型有：①按照人類行為的起源，可以分為本能行為和習得行為；②根據(jù)行為對社會的作用是積極還是消極，可以將人的社會行為分為親社會行為和反社會行為；③按照行為是否符合正常模式和社會規(guī)范，可將行為劃分為正常行為和偏差行為。

5、社會工作專業(yè)倫理對社會工作者具有強制性的要求和規(guī)定。社會工作者如果違背專業(yè)倫理是會受到處罰的。社會工作專業(yè)倫理守則作為處罰違背專業(yè)倫理的依據(jù)，通常由（）制定。

• A：社會工作機構(gòu)
• B：專業(yè)協(xié)會
• C：社會工作從業(yè)人員
• D：國家司法部門

答 案：B

解 析：此題暫無解析

多選題

1、有一天，入住某養(yǎng)老機構(gòu)的王奶奶特意把社會工作者小范叫到房間，送給她一個錢包，感謝她一直以來的照顧，并偷偷告訴她，自己的入住擔保人是朋友的女兒而不是自己的女兒，雖然不符合機構(gòu)的規(guī)定，但還請小范保密，上述情況中，小范遇到社會工作倫理難題有（） ?

• A：價值介入與客觀性的矛盾
• B：保密與信息披露的矛盾
• C：人情與法制及規(guī)定的矛盾
• D：個人利益與機構(gòu)利益的矛盾
• E：服務(wù)對象自我決定與社會工作者決定的矛盾

答 案：BC

解 析：具體而言，社會工作者面臨的倫理困境主要有以下幾個方面：1．保密問題；2．人情與法制及規(guī)定的沖突問題；3．價值介入與客觀性的矛盾；4．社會工作者的個人利益滿足與職業(yè)的社會責任之間的沖突；5．自我決定問題；根據(jù)題干可知答案選BC．

2、某養(yǎng)老機構(gòu)的社會工作者大明在巡視老人房間時，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象孫奶奶正對著鏡子看自己的頭，經(jīng)詢問后得知，孫奶奶昨天在房間摔了一跤，頭上碰了一個包。孫奶奶擔心被人笑話，囑咐大明千萬不要告訴別人。根據(jù)社會工作者專業(yè)倫理難題處理原則，大明恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>

• A：積極做好防跌倒服務(wù)
• B：囑咐孫奶奶在房間走動要小心
• C：勸孫奶奶去醫(yī)院檢查
• D：提醒其他老人吸取孫奶奶的教訓
• E：建議機構(gòu)檢查設(shè)施情況

答 案：ABCE

解 析：倫理難題的基本處理原則：保護生命、差別平等、自由自主、最小傷害、生命質(zhì)量、隱私保密、真誠。

3、社會工作者小李選取某社區(qū)作為個案，分析社區(qū)治理的特征、機制、模式等內(nèi)容。關(guān)于這項研究的說法，正確的有()。 ?

• A：該研究的資料可以是某社區(qū)治理的新聞報道
• B：該研究可以嘗試建構(gòu)本土化的社區(qū)治理理論
• C：該研究的資料收集處理相對容易并便于比較分析
• D：該研究可以梳理某社區(qū)的發(fā)展歷史及其治理特點
• E：某社區(qū)的社區(qū)治理模式可以復(fù)制推廣到其他社區(qū)

答 案：ABD

解 析：個案研究有自身的優(yōu)缺點。優(yōu)點在于以下幾方面：一是它可以了解研究對象各方面的狀況，進而對其有全面和深入的認識；二是有助于澄清概念和確定變量，從而有利于做進一步的實證研究；三是有助于進行探索性研究，發(fā)現(xiàn)重要的變項以及提供有用的范疇，從而擬定假設(shè)或建立理論；四是由于資料廣泛深入，本方法有利于客觀、深入、準確地把握研究對象的問題、需要及其原因機制，有利于提出有效和具體的處理辦法或解題方案。但個案研究也存在很多缺點，比如需要花費許多時間，不容易補充數(shù)據(jù)，樣本很少和對象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)也不能進行推論。

4、某社會工作服務(wù)機構(gòu)在一新建居民小區(qū)開展服務(wù)。
社會工作者小李針對社區(qū)居民不太了解社會工作服務(wù)的情況，
計劃通過大眾傳媒宣傳，促進居民對社會工作的認識。此時，小李的適當做法有( )

• A：拜訪社區(qū)居委會主任和各樓樓長
• B：到居民家中走訪宣傳項目
• C：為居民開辦社會工作知識普及班
• D：通過短信平臺宣傳項目
• E：利用社區(qū)公益廣告牌進行宣傳

答 案：DE

解 析：社會工作者小李計劃通過大眾傳媒宣傳的方式明顯只有D和E項正確。

5、社會工作者在教育小組工作過程中的任務(wù)包括( )。

• A：開展干預(yù)服務(wù)，降低小組組員的問題行為特征
• B：協(xié)助小組組員討論自己生命中的重要事件，建立起互相理解的共同體關(guān)系
• C：促使小組組員能夠確立新觀念
• D：要讓成員承認自己是存在問題的，且不需要改變
• E：除了要重視成員的自助外，也應(yīng)重視成員間的互助

答 案：ACE

解 析：教育小組在工作過程中，首先要幫助小組組員能夠認識到自我存在的問題并有自我解決問題的需要；其次，促使小組組員能夠確立新觀念、新視野，從而改變看問題的角度；再次，開展干預(yù)服務(wù)，降低小組組員的問題行為特征，以致達到改變自我的目的。在指導(dǎo)教育小組的活動時，社會工作者除了要重視成員的自助外，也應(yīng)重視成員間的互助，鼓勵小組組員通過討論與經(jīng)驗分享，互相學習，互相促進。B項屬于社會工作者在支持小組工作中的任務(wù)；D項，社會工作者要幫助小組組員能夠認識到自我存在的問題并有自我解決問題的需要。