2023年助聽器驗配師每日一練《二級》8月24日專為備考2023年二級考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、下列不屬于聲母識別分組的是

• A：前鼻音與后鼻音
• B：擦音與無擦音
• C：濁輔音與清輔音
• D：送氣與不送氣音
• E：卷舌音與非卷舌音

答 案：A

解 析：聲母識別分組的是擦音與無擦音，濁輔音與清輔音，送氣與不送氣音，相同方式、不同部位聲母，不同方式、相同部位聲母，卷舌音與非卷舌音。

2、短音和短純音是持續(xù)時間從數(shù)毫秒至數(shù)十毫秒的純音段。其波形由一個主瓣和若干邊瓣構(gòu)成，頻譜有一定寬度，頻率特異性好于短聲，但比純音差。這兩種聲音區(qū)分并不嚴(yán)格，有資料顯示，當(dāng)持續(xù)時間在（）時為短音。

• A：10ms以上
• B：10ms以下
• C：12以上
• D：12ms以下
• E：15ms以下

答 案：B

解 析：短音和短純音是持續(xù)時間從數(shù)毫秒至數(shù)十毫秒的純音段。其波形由一個主瓣和若干邊瓣構(gòu)成，頻譜有一定寬度，頻率特異性好于短聲，但比純音差。這兩種聲音區(qū)分并不嚴(yán)格，有資料顯示，當(dāng)持續(xù)時間在10ms以下時為短音。

3、在編制助聽器驗配師培訓(xùn)計劃時，要在培訓(xùn)前（）分發(fā)培訓(xùn)通知，提醒學(xué)員培訓(xùn)時間地點等具體事宜。

• A：5天
• B：1個星期
• C：2個星期
• D：1個月
• E：2個月

答 案：C

解 析：培訓(xùn)前2個星期分發(fā)培訓(xùn)通知，提醒學(xué)員培訓(xùn)時間地點等具體事宜。

4、關(guān)于FONIX-6500/%X助聽器分析儀主要特點及功能，敘述錯誤的是（）。

• A：聲音驅(qū)動信號頻率：100～8000Hz
• B：純音：50～100dB
• C：復(fù)合音振幅輸出：<13dB
• D：振幅：0～149dB
• E：聲壓數(shù)據(jù)讀取頻率：100～8000Hz

答 案：C

解 析：FONIX-6500/%X助聽器分析儀主要特點及功能是：①聲音驅(qū)動信號頻率：100～8000Hz;②復(fù)合音：30～80dB;③純音：50～100dB;④復(fù)合音振幅輸出：<12dB;⑤聲壓數(shù)據(jù)讀取頻率：100～8000Hz;⑥振幅：0～149dB;⑦線圈板輸出：0.444mA;⑧平面強度10mA/m：ANSI3.22-1996模式：1.404mA。

5、在助聽器選配實習(xí)帶教方法中，（）使學(xué)員能夠體驗真實或夸張的現(xiàn)實場景，體驗所扮演角色的特別感受，給學(xué)員一個站在他人角度看問題的機(jī)會，學(xué)員在互動、愉悅的場景中學(xué)習(xí)與練習(xí)。

• A：角色扮演法
• B：分組討論法
• C：課堂講授法
• D：游戲法
• E：案例分析法

答 案：A

解 析：角色扮演法使學(xué)員能夠體驗真實或夸張的現(xiàn)實場景，體驗所扮演角色的特別感受，給學(xué)員一個站在他人角度看問題的機(jī)會，學(xué)員在互動、愉悅的場景中學(xué)習(xí)與練習(xí)。

6、由于ABR波幅在不同個體之間變化較大，臨床上考慮波幅時多以（）的比值作為觀察指標(biāo)。

• A：波Ⅱ與波V
• B：波Ⅱ與波Ⅲ
• C：波Ⅲ與波V
• D：波I與波V
• E：波I與波Ⅳ

答 案：D

解 析：由于ABR波幅在不同個體之間變化較大，臨床上考慮波幅時多以波I與波V的比值作為觀察指標(biāo)

7、在韻母識別的4個分組中，（）是指將同一個小方格內(nèi)的音位進(jìn)行相互比較，如識別ia/ie、ua/uo等。

• A：同一結(jié)構(gòu)、不同開口
• B：不同結(jié)構(gòu)、相同開口
• C：相同結(jié)構(gòu)、相同開口
• D：不同結(jié)構(gòu)、不同開口
• E：前鼻音與后鼻音

答 案：C

解 析：第3組:相同結(jié)構(gòu)、相同開口韻母識別。這是指將同一個小方格內(nèi)的音位進(jìn)行相互比較，如識別ia/ie、ua/uo等。

8、美國House耳科研究所在1996年根據(jù)Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英語句子開發(fā)了噪聲下言語測試(hearinginnoisetest,HINT)的成人版測試句表，隨后根據(jù)（）兒童的聽覺理解能力改編出兒童版本。

• A：3周歲
• B：4周歲
• C：5周歲
• D：6周歲
• E：8周歲

答 案：D

解 析：美國House耳科研究所在1996年根據(jù)Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英語句子開發(fā)了噪聲下言語測試(hearinginnoisetest,HINT)的成人版測試句表，隨后根據(jù)6周歲兒童的聽覺理解能力改編出兒童版本。

多選題

1、在助聽器選配實習(xí)成績評定中，優(yōu)秀成績標(biāo)準(zhǔn)為()。

• A：完全能正確地選用測試工具、設(shè)備、材料等的種類
• B：≥90%的操作步驟符合操作規(guī)程及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
• C：能靈活運用專業(yè)理論分析和解決實訓(xùn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題
• D：操作或測試的結(jié)果正確率≥90%
• E：完全能遵守勞動紀(jì)律和實訓(xùn)現(xiàn)場的有關(guān)安全操作規(guī)定

答 案：ABCE

解 析：優(yōu)秀成績標(biāo)準(zhǔn)為：①實習(xí)期間出勤率達(dá)到100%;②完全能正確地選用測試工具、設(shè)備、材料等的種類;③能熟練操作、使用≥90%的儀器和設(shè)備;④≥90%的操作步驟符合操作規(guī)程及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn);⑤能靈活運用專業(yè)理論分析和解決實訓(xùn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題;⑥操作或測試的結(jié)果正確率≥95%;⑦完全能遵守勞動紀(jì)律和實訓(xùn)現(xiàn)場的有關(guān)安全操作規(guī)定;⑧實訓(xùn)記錄及有關(guān)技術(shù)資料完整。

2、調(diào)試聲輸出操作需要注意的事項包括（ ）

• A：注意觀察患者對聲音大小的聽覺反應(yīng)
• B：微調(diào)裝置是助聽器驗配師根據(jù)助聽器使用者的特點進(jìn)行最大聲輸出的調(diào)節(jié)裝置
• C：一般情況下，助聽器最大聲輸出的微調(diào)裝置符號用P表示
• D：最大聲輸出應(yīng)控制在安全舒適的范圍內(nèi)
• E：當(dāng)指示箭頭指向0時，聲輸出為最大值

答 案：AD

3、下列關(guān)于使用FONIX-7000助聽器測試感應(yīng)線圈靈敏度的敘述，正確的是()。

• A：使用FONIX-7000助聽器測試系統(tǒng)提供的信號源，進(jìn)行助聽器感應(yīng)線圈的測量，測試箱中有一個磁場用來模擬電話接收機(jī)的磁場，以此來測試助聽器感應(yīng)線圈的靈敏度
• B：可以用外部感應(yīng)線圈棒(板)進(jìn)行測量
• C：注意防止測試范圍內(nèi)來自各方面磁場的干擾，特別是來自熒光燈、電源線、顯示器等產(chǎn)生磁場干擾測試結(jié)果
• D：測試時，將助聽器和感應(yīng)線圈放好，將助聽器電池裝好，開關(guān)設(shè)置在感應(yīng)線圈擋位，并將聲增益控制器開到滿擋。連接助聽器和耦合器，在測試范圍移動并轉(zhuǎn)動助聽器
• E：FONIX-7000助聽器測試系統(tǒng)用測試箱內(nèi)置感應(yīng)線圈電路板，可用于助聽器感應(yīng)線圈靈敏度的測試

答 案：ABCDE

解 析：使用FONIX-7000助聽器測試系統(tǒng)提供的信號源，進(jìn)行助聽器感應(yīng)線圈的測量，測試箱中有一個磁場用來模擬電話接收機(jī)的磁場，以此來測試助聽器感應(yīng)線圈的靈敏度。也可以用外部感應(yīng)線圈棒(板)進(jìn)行測量。注意防止測試范圍內(nèi)來自各方面磁場的干擾，特別是來自熒光燈、電源線、顯示器等產(chǎn)生磁場干擾測試結(jié)果。將助聽器和感應(yīng)線圈放好，將助聽器電池裝好，開關(guān)設(shè)置在感應(yīng)線圈擋位，并將聲增益控制器開到滿擋。連接助聽器和耦合器，在測試范圍移動并轉(zhuǎn)動助聽器，此時助聽器會發(fā)出刺耳的聲音，這就是助聽器對測試環(huán)境的磁場效應(yīng)。FONIX-7000助聽器測試系統(tǒng)用測試箱內(nèi)置感應(yīng)線圈電路板，可用于助聽器感應(yīng)線圈靈敏度的測試。

4、從生理學(xué)角度出發(fā)，雙耳佩戴助聽器，可以充分發(fā)揮大腦聽覺中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的雙耳聽覺功能，由此帶來的益處包括()。

• A：消除頭影效應(yīng)
• B：雙耳噪聲抑制
• C：快速達(dá)到最佳設(shè)置
• D：雙耳定向功能
• E：提高舒適度

答 案：ABD

解 析：從生理學(xué)角度出發(fā)，雙耳佩戴助聽器，可以充分發(fā)揮大腦聽覺中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的雙耳聽覺功能，由此帶來的益處主要有：①雙耳噪聲抑制:雙耳佩戴助聽器響度可較單耳提高6~10dB并可以分別降低約5dB的助聽器輸出功率，響度需求降低對重振的聽障患者顯得尤為重要。如果雙耳均有聽力損失，而只佩戴了一個助聽器，那么在嘈雜的環(huán)境中，由于信噪比的降低就會明顯感覺聽不清。雙耳佩戴助聽器，可以充分發(fā)揮大腦聽覺中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的雙耳聽覺功能，有助于在嘈雜的噪聲環(huán)境中提高言語分辨率，有效地抑制背景噪聲，提高言語清晰度。②消除頭影效應(yīng):單耳佩戴助聽器，頭顱對聲音的傳播會有阻隔和衰減作用，產(chǎn)生頭影效應(yīng)。尤其對大于1500Hz的高頻聲，衰減可高達(dá)10~16dB，這對于語言的清晰度及言語的理解力非常關(guān)鍵。③雙耳定向功能:雙耳佩戴助聽器有助于確定聲源位置，使方向感加強。

5、以下有關(guān)反饋抑制管理說法正確的是（ ）

• A：在做反饋測試時，助聽器佩戴者必須在安靜的環(huán)境下配戴助聽器
• B：在做反饋測試時，整個測試過程應(yīng)保持環(huán)境安靜且助聽器佩戴完好
• C：在調(diào)整界面上點擊“反饋抑制管理”圖標(biāo)或在特點選項中選擇“反饋抑制管理”，可啟動該功能
• D：有些助聽器在開啟該功能后就能自動開始測試，而有些助聽器則需要點選“開始測試”
• E：在助聽器正確佩戴狀態(tài)下，如果助聽器有“嘯叫”聲，可以通過防反饋控制測試檢測到產(chǎn)生嘯叫的頻率點

答 案：ABCDE

6、在聲母識別分組中，相同方式、不同部位聲母識別組識別的內(nèi)容是同行(鼻音、塞音、塞擦音和擦音)不同列(唇音、舌尖音、舌面音和舌根音)的兩個音位進(jìn)行比較，如()。

• A：可識別b/d
• B：可識別d/g
• C：不識別z/zh
• D：不識別c/ch
• E：不識別s/sh

答 案：ABCDE

解 析：第4組：相同方式、不同部位聲母識別組識別的內(nèi)容是同行(鼻音、塞音、塞擦音和擦音)不同列(唇音、舌尖音、舌面音和舌根音)的兩個音位進(jìn)行比較，如可識別b/d、d/g，但不識別z/zh、c/ch、s/sh。

7、下列關(guān)于給聲方式的敘述，正確的有()。

• A：錄音給聲是事先錄制好測試材料，然后用放音設(shè)備播放聲信號
• B：錄音給聲易于建立統(tǒng)一的給聲模式和有利于聲場校準(zhǔn)
• C：錄音給聲多次測試有良好的一致性、可靠性和較高的可比性
• D：現(xiàn)場監(jiān)控下直接口語給聲易于掌控和實施，接近生活實際，更適合于兒童
• E：噪聲下測試由于需要控制信號和噪聲強度，一般采用錄音給聲方式

答 案：ABCDE

解 析：錄音給聲易于建立統(tǒng)一的給聲模式和有利于聲場校準(zhǔn)，多次測試有良好的一致性、可靠性和較高的可比性?，F(xiàn)場監(jiān)控下直接口語給聲易于掌控和實施，接近生活實際，更適合于兒童。噪聲下測試由于需要控制信號和噪聲強度，一般采用錄音給聲方式。