2023年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《基礎(chǔ)知識(shí)》9月7日專(zhuān)為備考2023年基礎(chǔ)知識(shí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、關(guān)于聽(tīng)障兒童語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

• A：聽(tīng)障兒童之所以不同于健聽(tīng)兒童，是因?yàn)樗麄兊穆?tīng)力損失而導(dǎo)致的語(yǔ)言障礙，使其在不僅包括聽(tīng)力，還包括心理發(fā)展的其他方面要素的發(fā)展方式上具有特殊性
• B：雖然聽(tīng)障兒童的智力整體發(fā)展態(tài)勢(shì)與同齡健聽(tīng)兒童之間存在相同的發(fā)展趨向，但是整體智力發(fā)展水平上存在著明顯的差距，可見(jiàn)聽(tīng)障兒童在自身的發(fā)展方面有其固有的特殊性
• C：聽(tīng)障兒童自身固有的特殊性不僅表現(xiàn)在智力發(fā)展上，也表現(xiàn)在其語(yǔ)言的自然習(xí)得方面
• D：聽(tīng)覺(jué)健全兒童1歲至1歲半時(shí)就可以說(shuō)出17個(gè)音節(jié)的句子，聽(tīng)障兒童則由于發(fā)音體不靈活等因素的限制，只能連續(xù)發(fā)出幾個(gè)音節(jié)而且缺之流暢性
• E：聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)訓(xùn)練是聽(tīng)障兒童早期康復(fù)、教育的中心任務(wù)，康復(fù)教師或主的聽(tīng)障兒童家長(zhǎng)在遵循兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，應(yīng)針對(duì)聽(tīng)障兒童語(yǔ)言習(xí)得和發(fā)展特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法對(duì)聽(tīng)障兒童進(jìn)行康復(fù)教育，以促進(jìn)聽(tīng)障兒童語(yǔ)言能力的真正發(fā)展

答 案：D

解 析：聽(tīng)障兒童之所以不同于健聽(tīng)兒童，是因?yàn)樗麄兊穆?tīng)力損失而導(dǎo)致的語(yǔ)言障礙，使其在能力(不僅包括聽(tīng)力，還包括心理發(fā)展的其他方面要素)的發(fā)展方式上具有特殊性。20世紀(jì)90年代，中國(guó)聽(tīng)障兒童康復(fù)研究中心孫喜斌教授會(huì)同山西醫(yī)學(xué)院和山西省婦幼保健院曲成毅、張佩瑛教授在修訂《希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)中國(guó)聾人常模》的過(guò)程中，對(duì)1758名3-17歲聽(tīng)障兒童和健聽(tīng)兒童心理年齡進(jìn)行了比較分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然聽(tīng)障兒童的智力整體發(fā)展態(tài)勢(shì)與同齡健聽(tīng)兒童之間存在相同的發(fā)展趨向，但是整體智力發(fā)展水平上存在著明顯的差距，可見(jiàn)聽(tīng)障兒童在自身的發(fā)展方面有其固有的特殊性。聽(tīng)障兒童自身固有的特殊性不僅表現(xiàn)在智力發(fā)展上，也表現(xiàn)在其語(yǔ)言的自然習(xí)得方面。聽(tīng)覺(jué)健全兒童3歲至3歲半時(shí)就可以說(shuō)出17個(gè)音節(jié)的句子，聽(tīng)障兒童則由于發(fā)音體不靈活等因素的限制，只能連續(xù)發(fā)出幾個(gè)音節(jié)而且缺乏流暢性。聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)訓(xùn)練是聽(tīng)障兒童早期康復(fù)、教育的中心任務(wù)，康復(fù)教師或聽(tīng)障兒童家長(zhǎng)在遵循兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，應(yīng)針對(duì)聽(tīng)障兒童語(yǔ)言習(xí)得和發(fā)展特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法對(duì)聽(tīng)障兒童進(jìn)行康復(fù)教育，以促進(jìn)聽(tīng)障兒童語(yǔ)言能力的真正發(fā)展。

2、一個(gè)()的聲源可在一個(gè)()的空間中產(chǎn)生較()的聲強(qiáng)——這種現(xiàn)象被稱(chēng)為共鳴。

• A：弱，特定，低
• B：弱，特定，尚
• C：強(qiáng)，，任意，低
• D：強(qiáng)，特定，局
• E：弱，任意，局

答 案：B

解 析：一個(gè)弱的聲源可在一特定的空間中產(chǎn)生較高的聲強(qiáng)——這種現(xiàn)象被稱(chēng)為共鳴。

3、靜纖毛的機(jī)械特性的功能性研究表明，纖毛是硬的并且以()為樞軸。

• A：頂部
• B：底部
• C：左側(cè)
• D：中部
• E：右側(cè)

答 案：B

解 析：靜纖毛的機(jī)械特性的功能性研究表明，纖毛是硬的并且以底部為樞軸。

4、帶寬為()Hz的()語(yǔ)譜圖可以顯示細(xì)致的時(shí)間結(jié)構(gòu)，但諧波結(jié)構(gòu)不太清楚。

• A：45、寬帶
• B：150、窄帶
• C：300、寬帶
• D：230、窄帶
• E：55、寬帶

答 案：C

解 析：語(yǔ)譜圖的橫軸為時(shí)間，縱軸為頻率，強(qiáng)度則用灰度來(lái)表示。對(duì)于一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，可以從語(yǔ)譜圖上看出言語(yǔ)的內(nèi)容根據(jù)濾波器的帶寬可將語(yǔ)譜圖分為兩類(lèi)帶寬為300Hz的寬帶語(yǔ)譜圖可以顯示細(xì)致的時(shí)間結(jié)構(gòu)，但諧波結(jié)構(gòu)不太清楚。對(duì)于一個(gè)有聲帶振動(dòng)的聲音來(lái)說(shuō)，語(yǔ)譜圖上有垂直的條紋，每一個(gè)條紋代表了聲門(mén)的一次開(kāi)放。而寬的橫帶則為共振峰。帶寬為45Hz的窄帶語(yǔ)譜圖使時(shí)間的結(jié)構(gòu)模糊。但是頻率的信息較好在較寬的共振峰帶中可以看到個(gè)別的諧波頻率。

5、1998年，()公司等聯(lián)合推出了一種基于通用DSP芯片的開(kāi)放平臺(tái)，把全特?cái)?shù)字助聽(tīng)器推向了以軟件為基礎(chǔ)的階段。

• A：Oticon公司和Widex公司
• B：Resound公司和Danavox公司
• C：Oticon公司和Resound公司
• D：Widex公司和Danavox公司
• E：Resound公司和Widex公司

答 案：B

6、()無(wú)耳甲中心部分，適用于輕度、中度及部分重度聽(tīng)力損失的患者。

• A：殼式耳模
• B：半殼式耳模
• C：標(biāo)準(zhǔn)式耳模
• D：骨架式耳模
• E：耳道式耳模

答 案：D

7、以常用的HELEN測(cè)試為例，此測(cè)試是于評(píng)估重度和極重度成人聽(tīng)力障礙者的。測(cè)試時(shí)，測(cè)試者坐在患者前方并用測(cè)試耳處測(cè)得()的口語(yǔ)聲進(jìn)行測(cè)試。

• A：30dBSPL
• B：30dBSPL
• C：50dBSPL
• D：70dBSPL
• E：90dBSPL

答 案：D

解 析：以常用的HELEN測(cè)試為例。此測(cè)試是用于評(píng)估重度和極重度成人聽(tīng)力障礙者的。它由四個(gè)測(cè)試單元組成3其中，一個(gè)用于練習(xí)，另外三個(gè)分別用于聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)-視覺(jué)條件下的測(cè)試。每個(gè)測(cè)試單元包括一系列問(wèn)題，如顏色、反義詞、簡(jiǎn)單的計(jì)算等?；颊呖梢灾苯踊卮鹚鶈?wèn)的問(wèn)題。若患者不知是否聽(tīng)得正確，也可重復(fù)所問(wèn)問(wèn)題，然后再回答。這樣，可以在患者重復(fù)問(wèn)題時(shí)逐字記分并分析患者在哪些詞或音素上發(fā)生錯(cuò)誤。測(cè)試時(shí)，測(cè)試者坐在患者前方并用70dBSPL(測(cè)試耳處測(cè)得)的口語(yǔ)聲進(jìn)行測(cè)試。

8、聲調(diào)涉及的是()，而元音和輔音要靠()來(lái)表達(dá)信息的基本要素，而無(wú)聲調(diào)語(yǔ)言，例如英語(yǔ)，則是靠()來(lái)表達(dá)信息的基本要素。

• A：陪音、基音、陪音
• B：基音、陪音、陪音
• C：基音、陪音、基音
• D：基音、基音、陪音
• E：陪音、陪音、基音

答 案：B

解 析：聲調(diào)主要涉及嗓音基本音高，而元音和輔音要靠陪音來(lái)表達(dá)信息的基本要素，所以漢語(yǔ)既靠基音叉靠陪音來(lái)表達(dá)信息的基本要素：而無(wú)聲調(diào)語(yǔ)言，例如英語(yǔ)，卻只靠陪音來(lái)表達(dá)信息的基本要素。在語(yǔ)言傳遞中，以聲調(diào)為載體比以元音、輔音優(yōu)越，便于在嘈雜的環(huán)境中傳送。

多選題

1、每一個(gè)特定個(gè)體的共振峰也可有變化，這與()有關(guān)。

• A：健康狀況
• B：情感的變化
• C：言語(yǔ)的內(nèi)容
• D：談話(huà)中的詞匯
• E：句子的重點(diǎn)

答 案：ABCDE

解 析：每一個(gè)特定個(gè)體的共振峰也可有變化：這與言語(yǔ)的內(nèi)容、健康狀況、情感的變化、談話(huà)中句子的詞匯和重點(diǎn)有關(guān)。

2、()和()都促成了容量記錄的總和電位和耳蝸微音電位。

• A：內(nèi)毛細(xì)胞
• B：外毛細(xì)胞
• C：前庭膜
• D：血管紋
• E：毛細(xì)胞

答 案：AB

解 析：內(nèi)毛細(xì)胞和外毛細(xì)胞都促成了容量記錄的總和電位和耳蝸微音電位。

3、人類(lèi)的智力組成中包含有以下幾種基本能力()。

• A：語(yǔ)句流暢
• B：口語(yǔ)理解
• C：數(shù)字運(yùn)算和空間關(guān)系
• D：聯(lián)想記憶
• E：知覺(jué)速度和一般推理

答 案：ABCDE

解 析：語(yǔ)言學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，有聲語(yǔ)言是人類(lèi)最有效的交際工具，但它同時(shí)又是智力結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。美國(guó)著名心理學(xué)家塞斯頓(Thurstone，1938)根據(jù)實(shí)際智力測(cè)驗(yàn)因素分析的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的智力組成中包含有七種基本能力：口語(yǔ)理解(verbal comprehension，簡(jiǎn)稱(chēng)V)屬理解口語(yǔ)含義的能力;語(yǔ)句流暢(word fluency，簡(jiǎn)稱(chēng)W)屬迅速語(yǔ)文反應(yīng)能力;數(shù)字運(yùn)算(number，簡(jiǎn)稱(chēng)N)屬迅速正確計(jì)算能力;空間關(guān)系(space，簡(jiǎn)稱(chēng)S)屬方位辨識(shí)及空間關(guān)系判斷能力;聯(lián)想記憶(associative memory，簡(jiǎn)稱(chēng)M)屬兩事聯(lián)結(jié)的機(jī)械式記憶：知覺(jué)速度(perceptual speed，簡(jiǎn)稱(chēng)P)屬憑視覺(jué)迅速辨別事物異同的能力;一般推理(general reasoning，簡(jiǎn)稱(chēng)R)屬根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏龀鰵w納推理能力。

4、以下?tīng)顟B(tài)哪些聲門(mén)是閉合的()。

• A：正常呼吸
• B：深呼吸
• C：假聲說(shuō)話(huà)
• D：正常說(shuō)話(huà)
• E：聲帶閉合

答 案：CE

解 析：聲帶位于喉腔內(nèi)，下接氣管，左右兩邊各有開(kāi)片，為富有彈性的纖維質(zhì)薄膜。聲帶一端的勺狀軟骨運(yùn)動(dòng)時(shí)引起聲帶的開(kāi)閉。聲帶之間的部分稱(chēng)為聲門(mén)要在吸氣的時(shí)候，聲帶開(kāi)放。在說(shuō)話(huà)時(shí)，聲帶的后端開(kāi)始閉合，而聲帶的中部隨著從肺部來(lái)的氣流的壓力大小而開(kāi)閉。當(dāng)氣管內(nèi)的壓力變大時(shí)，聲帶被沖開(kāi);而當(dāng)氣流沖出后，聲帶上下的壓力得以平衡，聲門(mén)又關(guān)閉。

5、在波的傳播過(guò)程中，下列有關(guān)介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)說(shuō)法正確的是()。

• A：質(zhì)點(diǎn)在介質(zhì)中做自由振動(dòng)
• B：質(zhì)點(diǎn)在介質(zhì)中做受迫振動(dòng)
• C：各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)規(guī)律都相同
• D：各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)速度都相同
• E：各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向都不同

答 案：BE

解 析：媒質(zhì)質(zhì)點(diǎn)只在平衡位置附近振動(dòng)，傳播的是凸起、凹下或密集、稀疏的狀態(tài)，質(zhì)點(diǎn)本身并不隨波動(dòng)而遷移。橫波的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向總是與波的傳播方向垂直，而縱波的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向總是與波的傳播方向平行。

6、關(guān)于外耳保健說(shuō)法正確的是()。

• A：外耳包括耳郭和外耳道
• B：在外耳的保健中，要注意防止耳郭的外傷和凍傷
• C：耳郭位于頭部的兩側(cè)，皮膚菲薄，皮下組織少，血管表淺，加之耳郭屬于身體的外露部分，容易遭受外傷或凍傷
• D：如已凍傷，不能立即直接返回?zé)崾覂?nèi)、用熱毛巾或熱水袋急速局部加溫，應(yīng)用干凈的雙手掌輕輕按摩耳郭，切忌用力揉搓，使溫度逐漸回升到正常，防止耳郭壞死
• E：如果已經(jīng)發(fā)生了凍瘡，可用凍瘡膏貼敷局部，如有潰瘍或壞死者，可加用抗生素類(lèi)藥物，防止感染

答 案：ABCDE

解 析：外耳包括耳郭和外耳道。耳郭位于頭部的兩側(cè)，皮膚菲薄，皮下組織少，血管表淺，加之耳郭屬于身體的外露部分，容易遭受外傷或凍傷：外傷可引起血管破裂，形成血腫，一旦血腫形成，難以自行吸收：同時(shí)耳郭軟骨抗感染能力差，一旦裂，形成血腫，一旦血腫形成，難以自行吸收，同時(shí)耳郭軟骨抗感染能力差，一旦感染，容易因軟骨壞死而導(dǎo)致耳郭畸形。在遇冷，特別在寒冷空氣中暴露過(guò)久，可發(fā)生凍傷，導(dǎo)致局鄙缺血，如發(fā)生嚴(yán)重凍傷，則可使耳郭，特別是耳郭邊緣，呈現(xiàn)干性壞死，變成耳郭缺損：因此在外耳的保健中，要注意防止耳郭的外傷和凍傷：如已凍傷，不能立即直接返回?zé)崾覂?nèi)、用熱毛巾和熱水袋急速局部加溫，應(yīng)用干凈的雙手掌輕輕按摩耳郭，切忌用力揉搓，使溫度逐漸回升到正常，防止耳郭壞死：如果已經(jīng)發(fā)生了凍瘡，可用凍瘡膏貼敷局部，如有潰瘍或壞死者，可加用抗生素類(lèi)藥物，防止感染：

7、口腔下頜骨通過(guò)下頜關(guān)節(jié)的()，實(shí)現(xiàn)張口和閉口等動(dòng)作，并能控制口腔的開(kāi)度。

• A：前后活動(dòng)
• B：開(kāi)閉活動(dòng)
• C：左右活動(dòng)
• D：上下活功
• E：伸縮活動(dòng)

答 案：ABC

解 析：口腔骨架由頜骨構(gòu)成。頜骨有上頜骨和下頜骨之分。上頜骨是固定的，下頜骨通過(guò)下頜關(guān)節(jié)的開(kāi)閉活動(dòng)、前后活動(dòng)和左右活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)張口和閉口等動(dòng)作，并能控制口腔的開(kāi)度。