2023年助聽器驗(yàn)配師每日一練《三級》9月10日專為備考2023年三級考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、對于言語聽為計(jì)的校準(zhǔn)，如果使用壓耳式耳機(jī)（TDH系列），其言語零級的校準(zhǔn)值應(yīng)為（） dB SPL。

• A：10±2
• B：20±2
• C：30±2
• D：12.5
• E：16.5

答 案：B

解 析：對于言語聽力計(jì)的校準(zhǔn)，如果使用壓耳式耳機(jī)（TDH系列），其言語零級的校準(zhǔn)值應(yīng)為20±2 dB SPL。

2、6歲兒童平均句子長度為（）個(gè)。

• A：2.91
• B：4.61
• C：5.77
• D：7.87
• E：8.39

答 案：E

解 析：句長的發(fā)展，即句子中所包含最基本意義單位的數(shù)量。朱曼殊等人的研究結(jié)果表明（含詞量）：2歲兒童平均句子長度，2～6歲2.91個(gè)，3歲4.61個(gè)，4歲5.77個(gè)，5歲7.87個(gè)，6歲8.39個(gè)；史慧中等人的研究結(jié)果（含詞量）：3～4歲4～6個(gè)，4～5歲7～10個(gè)，5～6歲7～10個(gè)。

3、聽覺理解與聽覺察知、聽覺辨別和聽覺識(shí)別最大的不同是（）。

• A：聽覺理解僅僅是對聲音本身的認(rèn)識(shí)
• B：聽覺理解不需要大腦對聲音信號所反映的事物進(jìn)行本質(zhì)的認(rèn)識(shí)
• C：聽覺理解需要進(jìn)行長期的聽覺練習(xí)
• D：聽覺理解需要在積淀大量的聽取經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)
• E：聽覺理解不僅僅是對聲音本身的認(rèn)識(shí)，而且是大腦對聲音信號所反映的事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)

答 案：E

解 析：聽覺理解與聽覺察知、聽覺辨別和聽覺識(shí)別最大的不同是：這個(gè)階段不僅僅是對聲音本身的認(rèn)識(shí)，而是大腦對聲音信號所反映的事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

4、（）以小聲音高增益，大聲音低增益為其特點(diǎn)，而其系統(tǒng)最大輸出始終小于反饋發(fā)生的臨界點(diǎn)。

• A：相位控制
• B：移頻法
• C：陷波濾波器
• D：自適應(yīng)濾波法
• E：自動(dòng)增益控制

答 案：E

解 析：一般情況下，自動(dòng)增益控制以小聲音高增益，大聲音低增益為其特點(diǎn)，而其系統(tǒng)最大輸出始終小于反饋發(fā)生的臨界點(diǎn)：當(dāng)音量增加到即將產(chǎn)生聲反饋的臨界點(diǎn)時(shí)，不管輸入聲強(qiáng)如何變化，系統(tǒng)強(qiáng)度不會(huì)再繼續(xù)增加，從而避免產(chǎn)生聲反饋。

5、對于3歲以上兒童的言語聽覺評估，（）主要評估聽障兒童通過對聲調(diào)的識(shí)別來理解語義的能力。

• A：同音單音節(jié)聲調(diào)識(shí)別
• B：雙音節(jié)聲調(diào)識(shí)別
• C：單音節(jié)詞（字）識(shí)別
• D：雙音節(jié)詞識(shí)別
• E：韻母識(shí)別

答 案：B

解 析：對于3歲以上兒童的言語聽覺評估，聲調(diào)識(shí)別分為同音單音節(jié)聲調(diào)識(shí)別和雙音節(jié)聲調(diào)識(shí)別。通過同音單音節(jié)聲調(diào)識(shí)別，主要了解聽障兒童對低頰語音成分的感知和識(shí)別能力；雙音節(jié)聲調(diào)識(shí)別主要評估聽障兒童通過對聲調(diào)的識(shí)別來理解語義的能力。

6、屬于低頻的發(fā)聲物是（）。

• A：木魚
• B：響板
• C：碰鐘
• D：鼓
• E：雙音響筒

答 案：D

解 析：鼓的主頻為250～500Hz，屬于低頻的發(fā)聲物。

7、自適應(yīng)方向性會(huì)抑制（）的噪聲。

• A：所有
• B：穩(wěn)態(tài)
• C：瞬間
• D：風(fēng)聲
• E：移動(dòng)

答 案：E

8、（）通過監(jiān)測耳檢測到感興趣的聲音信號，并根據(jù)使用者個(gè)人意愿來選擇。

• A：全向性
• B：固定方向性
• C：自適應(yīng)方向性
• D：實(shí)境自適應(yīng)方向性
• E：自然方向性

答 案：E

解 析：自然方向性通過監(jiān)測耳檢測到這種聲音信號，并根據(jù)使用者個(gè)人意愿來選擇；而且在言語清晰度方面，已證明像自然方向性這樣的不對稱驗(yàn)配方法完全能夠提供與雙耳方向性一樣的清晰度。

多選題

1、個(gè)體助聽器依其外觀和佩戴位置又分為（）。

• A：集體助聽器
• B：耳內(nèi)式助聽器
• C：模擬助聽器
• D：耳背式助聽器
• E：盒式助聽器

答 案：BDE

解 析：個(gè)體助聽器依其外觀和佩戴位置又分為盒式助聽器、耳背式助聽器、耳內(nèi)式助聽器等類型。

2、以下有關(guān)耳鳴的說法正確的是（）。

• A：聽障者多伴有耳嗚
• B：部分患者使用助聽器后，其放大的聲音能部分甚至全部掩蔽耳鳴
• C：有部分聽障者使用助聽器后耳鳴沒有改變甚至加重
• D：助聽器的使用可能會(huì)影響其他形式的耳鳴治療
• E：臨床上可以使用耳背式或臺(tái)式的耳鳴掩蔽器來抑制耳鳴

答 案：ABCE

解 析：聽障者多伴有耳鳴。部分患者使用助聽器后，其放大的聲音能部分甚至全部掩蔽耳鳴。也有部分患者使用助聽器后耳鳴沒有改変甚至加重。要指出的是，助聽器的使用不影響其他形式的耳鳴治療。另外，臨床上可以使用耳背式或臺(tái)式的耳鳴掩蔽器來抑制耳鳴。

3、中耳擴(kuò)大聲音功能的完成是通過（）。

• A：聽小骨杠桿作用
• B：卵圓窗與鼓膜面積之比
• C：耳道傳送聲音
• D：耳廓收集聲音
• E：鼓膜的形狀

答 案：ABE

4、在分析用戶是否有交叉聽力時(shí)，主要考慮非測試耳的(　　)。

• A：氣導(dǎo)聽閾
• B：骨導(dǎo)聽閾
• C：舒適閾
• D：不舒適閾
• E：動(dòng)態(tài)范圍

答 案：AB

5、對成人聽力言語康復(fù)評估所使用的交流能力評估問卷(CPA)內(nèi)容包括（）。

• A：聽力損失對職業(yè)的影響
• B：聽障者交流能力的自我評估
• C：聽力損失對社會(huì)交往的影響
• D：與家人、朋友等人際交往的評估
• E：聽力損失對交友能力的影響

答 案：ABCD

6、助聽器的驗(yàn)配公式也叫目標(biāo)法則，下列哪個(gè)公式是奧迪康億啟聽系列的公式(　　)。

• A：DSL-v5
• B：NAL-NL1
• C：e-STAT
• D：VAC+
• E：Audiogram+

答 案：ABD

7、關(guān)于動(dòng)態(tài)范圍的說法正確的是：

• A：傳導(dǎo)性聾和混合性聾的最大聲輸出可以設(shè)置得高一些
• B：由于聽障兒童情況的特殊性,助聽器驗(yàn)配師需要進(jìn)行特殊培訓(xùn)
• C：無論助聽器是什么品牌,只要掌握好最大聲輸出和不舒適閾的相互關(guān)系及助聽器使用者的客觀效果即可
• D：同側(cè)不同性質(zhì)聾的動(dòng)態(tài)范圍：混合性聾>傳導(dǎo)性聾>感音神經(jīng)性聾

答 案：ABC