2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》9月14日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、問(wèn)卷調(diào)查是社會(huì)工作的研究方法之一。它依據(jù)問(wèn)卷收集資料，并可將問(wèn)卷的問(wèn)題分為態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型，以下屬于行為類型的提問(wèn)是（　　）。

• A：“你認(rèn)為改善夫妻關(guān)系最重要的因素是什么”
• B：“過(guò)去的一個(gè)月你與丈夫(或妻子)一起看了幾次電影”
• C：“丈夫與妻子的關(guān)系會(huì)影響孩子嗎”
• D：“你認(rèn)為你們的夫妻關(guān)系好嗎”

答 案：B

解 析：?jiǎn)栴}是問(wèn)卷的核心所在，有態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型。態(tài)度說(shuō)明對(duì)某個(gè)議題的看法，如“你對(duì)xY社工師事務(wù)所提供的服務(wù)滿意嗎”；行為代表實(shí)際行動(dòng)狀況，如“過(guò)去一星期你上過(guò)網(wǎng)吧幾次”；狀態(tài)涉及人口社會(huì)特征、個(gè)人經(jīng)歷及其他信息，如性別、年齡、文化程度、婚姻狀況、收入水平等。本題考查的是問(wèn)卷設(shè)計(jì)中的問(wèn)題類型，可根據(jù)案例理解問(wèn)題的三種不同類型。

2、社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)估時(shí)，要注重從橫向和縱向兩個(gè)維度展開分析。下列內(nèi)容中，屬于橫向分析關(guān)注點(diǎn)的是（）。 ?

• A：服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的發(fā)展變化過(guò)程
• B：服務(wù)對(duì)象經(jīng)歷的重要影響事件
• C：服務(wù)對(duì)象問(wèn)題形成的多層面影響因素
• D：服務(wù)對(duì)象為了應(yīng)對(duì)問(wèn)題而作出的努力

答 案：C

解 析：本題考查預(yù)估與問(wèn)題分析。橫向就是分析服務(wù)對(duì)象問(wèn)題形成的影響因素，涉及生理、心理和社會(huì)三個(gè)不同層面;縱向就是分析服務(wù)對(duì)象問(wèn)題發(fā)展變化的過(guò)程，包括服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題從什么時(shí)候開始的，其中經(jīng)歷了哪些重要的影響事件以及服務(wù)對(duì)象曾經(jīng)做過(guò)什么樣的努力等。A.B.D屬于縱向分析。

3、（　　）是最簡(jiǎn)單的組織方式，組織由上而下分成若干層級(jí)，各層級(jí)中每一個(gè)部門地位相等、權(quán)責(zé)相符，層級(jí)間只有直線和垂直關(guān)系。

• A：直線型組織結(jié)構(gòu)
• B：直線參謀式組織結(jié)構(gòu)
• C：職能式組織結(jié)構(gòu)
• D：直線職能式組織結(jié)構(gòu)

答 案：A

解 析：直線型組織結(jié)構(gòu)是最簡(jiǎn)單的組織方式，組織由上而下分成若干層級(jí)，各層級(jí)中每一個(gè)部門地位相等、權(quán)責(zé)相符，層級(jí)間只有直線和垂直關(guān)系。直線式的職權(quán)是賦予主管指揮其下屬的權(quán)力，是一種由上而下的指揮關(guān)系，主管在其所屬的范圍內(nèi)，具有絕對(duì)的指揮權(quán)，各級(jí)部署都必須絕對(duì)服從其主管，而主管也承擔(dān)有關(guān)活動(dòng)和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的責(zé)任。

4、社區(qū)照顧張阿姨今年73歲，兩個(gè)孩子都在外地工作。三年前老伴突然過(guò)世，張阿姨變成了孤身一人，她的生活和情緒一下子發(fā)生了很大的變化，并開始出現(xiàn)輕度老年癡呆癥狀。孩子輪流請(qǐng)假陪在她身邊，但畢竟他們都有工作和家庭，無(wú)法長(zhǎng)期照料；張阿姨不肯去養(yǎng)老院，子女曾經(jīng)為她請(qǐng)過(guò)一個(gè)保姆，后來(lái)也被她趕走了。張阿姨的子女束手無(wú)策，只好找到社區(qū)尋求幫助。社區(qū)針對(duì)這一情況，認(rèn)為可以由社區(qū)來(lái)照顧張阿姨，“由社區(qū)照顧”的核心是（　?。?。

• A：集中化，機(jī)構(gòu)化
• B：支援性社區(qū)服務(wù)輔助
• C：提供直接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)
• D：發(fā)動(dòng)社區(qū)內(nèi)的資源

答 案：D

解 析：“由社區(qū)照顧”的核心是強(qiáng)調(diào)動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源，發(fā)動(dòng)在社區(qū)內(nèi)的親戚、朋友和鄰里協(xié)助提供照顧。本題考查的是“由社區(qū)照顧”的核心，根據(jù)案例理解其核心內(nèi)容。

5、社會(huì)工作的要素中，最核心的部分是（　　）。

• A：專業(yè)價(jià)值觀
• B：服務(wù)對(duì)象的需求
• C：社會(huì)工作者的素質(zhì)
• D：助人活動(dòng)

答 案：D

解 析：助人活動(dòng)是社會(huì)工作者依據(jù)其價(jià)值觀向服務(wù)對(duì)象提供幫助或服務(wù)的行動(dòng)，也是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)及合作的過(guò)程，它是社會(huì)工作的外在表現(xiàn)。助人活動(dòng)將受助者的需求與社會(huì)工作者的服務(wù)活動(dòng)連接起來(lái)，并通過(guò)連續(xù)的活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的目標(biāo)。由此看來(lái)，助人活動(dòng)是社會(huì)工作最核心的部分，沒有助人活動(dòng)將各種要素連接起來(lái)就沒有社會(huì)工作。

多選題

1、社會(huì)工作行政的功能主要表現(xiàn)為( )。

• A：合理運(yùn)用資源，促進(jìn)有效服務(wù)
• B：直接提供社會(huì)服務(wù)活動(dòng)
• C：總結(jié)社會(huì)政策的執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)，提出修訂建議
• D：對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員的監(jiān)督
• E：將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)行動(dòng)

答 案：ACE

解 析：社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策變?yōu)橛行У纳鐣?huì)服務(wù)的過(guò)程，在增進(jìn)社會(huì)福利方面發(fā)揮著重要功能。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面①將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)行動(dòng)；②合理運(yùn)用資源，促進(jìn)有效服務(wù)；③總結(jié)社會(huì)政策的執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)，提出修訂建議。

2、關(guān)于社會(huì)工作小組工作，下列說(shuō)法正確的是（　?。?/p>

• A：小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法
• B：小組工作是以社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過(guò)程
• C：小組組員在小組過(guò)程中共同解決所面對(duì)的問(wèn)題
• D：小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享來(lái)達(dá)到促進(jìn)群體健康成長(zhǎng)的目標(biāo)
• E：小組家庭成員之間也互相互動(dòng)，以利于彼此更深刻的了解

答 案：ABCD

解 析：ABCD

3、在小組活動(dòng)中，有兩位組員出現(xiàn)了焦急、過(guò)度激動(dòng)的情況，此時(shí)社會(huì)工作者的適當(dāng)做法包括( )。

• A：使該組員保持學(xué)到的小組經(jīng)驗(yàn)
• B：增進(jìn)自我了解和對(duì)他人處境的敏感度
• C：把問(wèn)題拋給組員，讓他們自行解決
• D：鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象勇于承擔(dān)責(zé)任并把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?/li>
• E：重新調(diào)整小組規(guī)范和契約

答 案：BCE

解 析：社會(huì)工作者要學(xué)習(xí)如何面對(duì)和處理小組的沖突，并協(xié)助組員讓沖突成為他們正向成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。在面對(duì)沖突時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該有包容、冷靜和理性的態(tài)度。在解決沖突時(shí)，社會(huì)工作者可以運(yùn)用這樣一些具體措施：(1)幫助組員澄清沖突的本質(zhì)，特別是澄清沖突背后的價(jià)值觀差異；(2)增進(jìn)小組組員對(duì)自我的理解，如運(yùn)用角色扮演的方法，復(fù)制或重現(xiàn)類似沖突情境，以增進(jìn)自我了解和對(duì)他人處境的敏感度；(3)重新調(diào)整小組規(guī)范和契約；(4)協(xié)助組員面對(duì)和解決由沖突帶來(lái)的緊張情緒和人際關(guān)系緊張；(5)運(yùn)用焦點(diǎn)回歸法，即將問(wèn)題拋回給組員，讓他們自己解決。知識(shí)點(diǎn)：小組中期轉(zhuǎn)折階段。

4、社會(huì)工作者阿琳擬采用個(gè)案研究方法，通過(guò)深度訪談、觀察了解社區(qū)內(nèi)失獨(dú)老人的需求，為這一群體的養(yǎng)老方案設(shè)計(jì)提供相關(guān)建議。關(guān)于個(gè)案研究方法特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的有()。

• A：該研究獲得的資料可以推論其他社區(qū)的失獨(dú)老人
• B：該研究有利于深入、準(zhǔn)確把握失獨(dú)老人的需要
• C：該研究可以了解失獨(dú)老人各方面的狀況
• D：該研究有助于發(fā)現(xiàn)影響失獨(dú)老人養(yǎng)老需要的因果變量
• E：該研究有利于阿琳提交有效的失獨(dú)老人養(yǎng)老服務(wù)方案

答 案：BCDE

解 析：個(gè)案研究的優(yōu)點(diǎn)主要包括：可以了解研究對(duì)象各方面的狀況，進(jìn)而對(duì)其有全面和深入的認(rèn)識(shí)；有助于澄清概念和確定變量，從而有利于進(jìn)一步的實(shí)證研究；有助于進(jìn)行探索性研究，發(fā)現(xiàn)重要的變項(xiàng)以及提供有用的范疇，從而擬定假設(shè)或建立理論；由于資料廣泛深入，個(gè)案研究有利于客觀、深入、準(zhǔn)確地把握研究對(duì)象的問(wèn)題、需要及其原因機(jī)制，有利于提出有效和具體的處理辦法或解決方案。故正確答案為BCDE。

5、服務(wù)對(duì)象小米發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇，十分痛苦，向社會(huì)工作者小劉哭訴，稱自己想自殺。小劉運(yùn)用危機(jī)介入模式對(duì)小米提供服務(wù)，其應(yīng)遵循的工作原則有（）

• A：案主自決
• B：注入希望
• C：集中目標(biāo)
• D：及時(shí)處理
• E：展望前景

答 案：BCD