2023年助聽器驗配師每日一練《二級》9月15日專為備考2023年二級考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、可以在電腦上調試的助聽器是

• A：手動數(shù)字助聽器
• B：模擬線路助聽器
• C：全數(shù)字編程助聽器
• D：斯達克助聽器

答 案：C

2、t-ABR的反應波由（）及其隨后的負波構成。

• A：波Ⅰ
• B：波Ⅱ
• C：波Ⅲ
• D：波Ⅳ
• E：波V

答 案：E

解 析：t-ABR的反應波由波V及其隨后的負波構成，稱之為波“V-V′”。

3、在常用的降噪技術中，窄帶多通道系統(tǒng)使降噪系統(tǒng)可以做得非常精確，在（）非常差的條件下，仍可以精確高效地檢測到語音信號，使背景噪聲的響度相應降低。

• A：信噪比
• B：聲音
• C：輸出頻譜
• D：輸出頻率
• E：輸入信號

答 案：A

解 析：窄帶多通道系統(tǒng)使降噪系統(tǒng)可以做得非常精確，在信噪比非常差的條件下，仍可以精確高效地檢測到語音信號，使背景噪聲的響度相應降低。

4、低頻增益曲線的頻率范圍在( ）

• A：250~1000Hz
• B：2500~6000Hz
• C：250~6000Hz
• D：1000~2500Hz
• E：250~9000Hz

答 案：A

5、在助聽器主要技術參數(shù)中，（）是在參考增益點測試時獲得的助聽器電源消耗的指標，由助聽器生產廠家在產品標準中規(guī)定，同時應給出助聽器的靜態(tài)電流及動態(tài)電流的極限值。

• A：飽和聲壓級
• B：滿擋聲增益
• C：等效輸入噪聲級
• D：諧波失真
• E：額定電源電流消耗

答 案：E

解 析：額定電源電流消耗是在參考增益點測試時獲得的助聽器電源消耗的指標，由助聽器生產廠家在產品標準中規(guī)定，同時應給出助聽器的靜態(tài)電流及動態(tài)電流的極限值。

6、在助聽器選配實習帶教方法中，（）是教師向學員示范所教授工作任務的正確步驟或做法。

• A：課堂講授法
• B：分組討論法
• C：角色扮演法
• D：示范操作法
• E：案例分析法

答 案：D

解 析：示范操作法是教師向學員示范所教授工作任務的正確步驟或做法。

7、在師生溝通的技巧中，信息溝通的內容主要是（）。

• A：課堂教學中關于教學方式的一些信息
• B：課堂教學中關于教學、學習及其他與驗配師教學活動有關的信息
• C：實踐教學中關于實踐教學活動有關的信息
• D：課堂教學中關于協(xié)作、情感交流及其他與驗配師教學活動有關的信息
• E：實踐教學中關于協(xié)作精神、行為觀念及其他與驗配師實踐活動有關的信息

答 案：B

解 析：信息溝通的內容主要是課堂教學中關于教學、學習及其他與驗配師教學活動有關的信息。

8、FONIX-7000助聽器分析儀在按照ANSI程序測試時，必須按照ANSI要求對助聽器進行設置，下列關于ANSI程序測試設置的敘述，錯誤的是（）。

• A：將助聽器設置在最窄頻響范圍
• B：將自動增益控制(AGC)設置在能得到最大壓縮的位置，或按照出廠規(guī)定的位置
• C：如果適用，將助聽器置于“測試模式”
• D：將助聽器和耦合腔連接好后，將其放在隔聲箱參考測試位置
• E：將助聽器的控制(除壓縮控制外)設置在能得到最大聲輸出和聲增益的位置

答 案：A

解 析：如果按照ANSI程序測試，必須按照ANSI要求對助聽器進行設置。①將助聽器的控制(除壓縮控制外)設置在能得到最大聲輸出和聲增益的位置。②將助聽器設置在最寬頻響范圍。③將自動增益控制(AGC)設置在能得到最大壓縮的位置，或按照出廠規(guī)定的位置。④如果適用，將助聽器置于“測試模式”。⑤將助聽器的聲增益控制器置于全開位置。⑥將助聽器和耦合腔連接好后，將其放在隔聲箱參考測試位置。測試耳背式助聽器時，使用耳背式適配器和0.6in.(15mm)長的13#軟管，耳背式適配器和軟管長度及厚度應符合規(guī)定。

多選題

1、在助聽器選配中期的實習帶教項目中，助聽器類型選擇項目實習帶教任務包括()。

• A：助聽器的工作原理和分類(外形、功能、功率等)
• B：助聽器各參數(shù)調節(jié)的適應對象
• C：不同聽力損失所適合的助聽器類型(如定制式助聽器、小功率、大功率、超大功率耳背機助聽器等)
• D：不同年齡段聽障者所適合的助聽器類型(兒童、成人、老年人等)
• E：不同心理需求的聽障者所適合的助聽器類型(如追求美觀，或經濟實惠，或嘗試新技術，或功能多樣且穩(wěn)定等)

答 案：ACDE

解 析：助聽器類型選擇項目實習帶教要求教會學員：①助聽器的工作原理和分類(外形、功能、功率等);②不同聽力損失所適合的助聽器類型(如定制式助聽器、小功率、大功率、超大功率耳背機助聽器等);③不同年齡段聽障者所適合的助聽器類型(兒童、成人、老年人等);④不同心理需求的聽障者所適合的助聽器類型(如追求美觀，或經濟實惠，或嘗試新技術，或功能多樣且穩(wěn)定等)。

2、在助聽器選配實習指導實踐中，關于課堂提問能力的說法，正確的有()。

• A：課堂提問按學員思維活動的認知目標可劃分為低級認知問題和高級認知問題
• B：低級認知問題，只需回憶、理解、適當組合和簡單應用，目的在于復習鞏固
• C：高級認知問題，必須進行高級思維(分析、綜合、評價)等活動，發(fā)展思維能力和表達見解的能力
• D：高級認知問題一般不具有現(xiàn)成的答案或唯一的答案，學員答問時必須進行高級思維活動，它的目的主要是發(fā)展學員思維能力和表達自己見解的能力
• E：分析性問題包括分析事物的構成要素、分析事物之間的關系和分析事物的原理等三個小類

答 案：ABCDE

解 析：課堂提問作為鞏固知識的重要手段，在操作實習中也應得到廣泛的應用。課堂提問按學員思維活動的認知目標可劃分為低級認知問題和高級認知問題。低級認知問題，只需回憶、理解、適當組合和簡單應用，目的在于復習鞏固。高級認知問題，必須進行高級思維(分析、綜合、評價)等活動，發(fā)展思維能力和表達見解的能力。高級認知問題一般不具有現(xiàn)成的答案或唯一的答案，學員答問時必須進行高級思維活動，它的目的主要是發(fā)展學員思維能力和表達自己見解的能力。分析性問題包括分析事物的構成要素、分析事物之間的關系和分析事物的原理等三個小類。

3、在助聽器選配中期的實習帶教項目中，耳印模制作項目實習帶教任務包括()。

• A：制作耳印模前的準備工作(耳鏡檢查、器具消毒、位置等)
• B：耳印模制作的規(guī)范步驟
• C：將印模材料注入耳道、耳甲腔、耳甲艇的正確方法
• D：耳印模取出的規(guī)范方法
• E：耳郭或外耳道異常印模取樣的操作方法

答 案：ABCDE

解 析：耳印模制作項目實習帶教要求教會學員：①制作耳印模前的準備工作鏡檢查、器具消毒、位置等);②排除禁忌;③耳印模制作的規(guī)范步驟;④耳印模的制作、選擇以及正確放置方法;⑤根據(jù)要求混合印模材料;⑥將印模材料注入耳道、耳甲腔、耳甲艇的正確方法;⑦耳印模取出的規(guī)范方法;⑧耳印模質量的檢查;⑨耳郭或外耳道異常印模取樣的操作方法。

4、下列關于FONIX-7000助聽器分析儀聲學性能測量中測試飽和聲壓級的敘述，正確的是()。

• A：讀取屏幕上OSPL90的數(shù)據(jù)
• B：按[START]鍵運行該測試程序，即可聽到由低頻至高頻的掃描聲
• C：將助聽器和耦合腔連接好，放在隔聲箱參考測試位置
• D：選擇所需要的測試標準(IEC/ANSI)
• E：打開測試箱

答 案：ABCD

解 析：測試飽和聲壓級：①按照要求準備好測試儀器和助聽器。②將助聽器和耦合腔連接好，放在隔聲箱參考測試位置。③選擇所需要的測試標準(IEC/ANSI)。④打開助聽器電源開關，并把音量調至最大位置。⑤關嚴測試箱。⑥按[START]鍵運行該測試程序，即可聽到由低頻至高頻的掃描聲，即為該助聽器的飽和聲壓級。

5、根據(jù)骨、氣導的關系可將聽力損失為分為同的聽力損失類型，以下說法正確的是:

• A：骨導與氣導之間差異大于10DB且骨導在正常范圍的為傳導性聽力損失
• B：正常人的聽力在所有頻率都應小于或等于25DBHL，而且骨、氣導差不能大于10DB
• C：骨導與氣導之間差異大于10DB且骨導在正常范圍之外的為混合性聽力損失
• D：氣、骨導之間差異小于等于10DB且都在正常范圍之外的為感音神經性聽力損失

答 案：ABC

6、下列屬于二級助聽器驗配師的實習內容的是

• A：聽性腦干反應測試
• B：誘發(fā)耳聲發(fā)射測試
• C：助聽器性能測試
• D：助聽器調試
• E：效果評估

答 案：ABCDE

解 析：二級助聽器驗配師的實習內容:聽性腦干反應測試、誘發(fā)耳聲發(fā)射測試、助聽器性能測試、助聽器調試、效果評估。

7、關于AABR測試儀具備的特點敘述正確的是()。

• A：電極連接困難
• B：測試程序迅速，操作簡便易行
• C：攜帶和安裝簡便
• D：完全由測試儀得出測試結論
• E：敏感性和特異性高

答 案：BCDE

解 析：AABR測試儀具備的特點主要有：①連接簡單，檢測容易。②測試程序迅速，操作簡便易行。③攜帶和安裝簡便。④完全由測試儀得出測試結論。⑧敏感性和特異性高。⑥測試結果可以打印。⑦可存儲記錄反應波，以便需要時復習和審核。