2023年助聽器驗配師每日一練《基礎(chǔ)知識》9月17日專為備考2023年基礎(chǔ)知識考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、看話也稱唇讀，它可以幫助人們提高在噪聲和混響環(huán)境下的言語識別能力?？丛捒梢愿兄遣粶?zhǔn)確的是以下哪一項()。
- A：超音段音位
- B：基頻信息
- C：聲音大小
- D：說話時間的長短
- E：發(fā)音方式
答 案：D
解 析：看話也稱唇讀，它可以幫助人們提高在噪聲和混響環(huán)境下的言語識別能力?？丛挷灰赘兄舳我粑?，基頻信息不能感知，記錄為F0(一);聲音大小不能感知，記錄為強度(一);可以感知說話時間的長短，但不準(zhǔn)確，記錄為時間(±)。
2、人耳聽覺對不同頻率有不同的敏感度，而且這種敏感度的不同隨著響度的增加而變得不那么顯著，例如()的等響曲線已經(jīng)變得比較平坦。
- A：10方
- B：20方
- C：50方
- D：100方
- E：500方
答 案：D
解 析：人耳聽覺對不同頻率有不同的敏感度，而且這種敏感度的不同隨著響度的增加而變得不那么顯著，例如100方的等響曲線已經(jīng)變得比較平坦。
3、通氣孔的聲學(xué)效應(yīng)主要是減小助聽器的()效應(yīng)，使()能量可以從耳模中“泄漏”出去，便于調(diào)整助聽器的相關(guān)參數(shù)，改善音質(zhì)。
- A：高頻、中低頻
- B：低頻、中高頻
- C：高頻、高頻
- D：低頻、低頻
- E：高頻、低頻
答 案：D
解 析：通氣孔的聲學(xué)效應(yīng)主要是減小助聽器的低頻效應(yīng)，使低頻能量可以從耳模中“泄漏”出去，便于調(diào)整助聽器的低頻參數(shù)，改善音質(zhì)。
4、巖部從內(nèi)向外依次有以下結(jié)構(gòu)()。
- A：頸動脈管內(nèi)口→三叉神經(jīng)壓跡→巖淺小神經(jīng)溝→巖淺大神經(jīng)溝→弓狀隆起
- B：頸動脈管內(nèi)口→巖淺小神經(jīng)溝→三叉神經(jīng)壓跡→巖淺大神經(jīng)溝→弓狀隆起
- C：頸動脈管內(nèi)口→三叉神經(jīng)壓跡→巖淺大神經(jīng)溝→巖淺小神經(jīng)溝→弓狀隆起
- D：頸動脈管內(nèi)口→三叉神經(jīng)壓跡→巖淺小神經(jīng)溝→弓狀隆起一巖淺大神經(jīng)溝
- E：頸動脈管內(nèi)口→巖淺小神經(jīng)溝→巖淺大神經(jīng)溝→三叉神經(jīng)壓跡→弓狀隆起
答 案：A
解 析：巖部從內(nèi)向外依次有以下結(jié)構(gòu)：頸動脈管內(nèi)口：三叉神經(jīng)壓跡，容納三叉神經(jīng)半月神經(jīng)節(jié);略偏外前方短而細(xì)小的溝，為巖淺小神經(jīng)溝。內(nèi)有同名神經(jīng);后內(nèi)側(cè)者為巖淺大神經(jīng)溝，內(nèi)有同名神經(jīng)，其外側(cè)末端為面神經(jīng)管裂孔;后外方有較大的凸起，為弓狀隆起，下為上半規(guī)管。
5、聲導(dǎo)抗測試的臨床應(yīng)用也稱為聲導(dǎo)抗測聽，用于記錄外耳道的壓力變化和聲導(dǎo)抗的變化，來研究人類的聲反射的功能，第一個可探測的變化的潛伏期或時間大概為()。
- A：10-30ms
- B：20-40ms
- C：5-10ms
- D：30-40ms
- E：40-50ms
答 案：A
解 析：聲導(dǎo)抗測試的臨床應(yīng)用也稱為聲導(dǎo)抗測聽，用于記錄外耳道的壓力變化和聲導(dǎo)抗的變化，來研究人類的聲反射的功能，第一個可探測的變化的潛伏期或時間大概10-30ms不等。
6、音調(diào)不但受到()的影響，還受到()的影響。對低頻的聲音來說，強度越大則音調(diào)越();對高頻音來說，強度越大則音調(diào)越()。
- A：頻率、聲音強度、低、高
- B：頻率、聲音強度、高、低
- C：波長、速率、低、高
- D：波長、速率、高、低
- E：聲強、聲壓、低、高
答 案：A
解 析：音調(diào)不但受到頻率的影響，還受到聲音強度的影響。對低頻的聲音來說，強度越大則音調(diào)越低;對高頻音來說，強度越大則音調(diào)越高。
7、關(guān)于外耳保健中不良挖耳習(xí)慣的說法不正確的是()。
- A：人的耳道內(nèi)有耵聹?zhǔn)钦５纳憩F(xiàn)象，是耳道皮膚正常分泌物結(jié)合皮屑等形成的。一般少量的屑狀耵聹，會隨運動時的震動和下頜運動自行排出，不需特別清理
- B：挖耳的不良習(xí)慣包括經(jīng)常喜歡用發(fā)卡、火柴桿等物挖耳，容易造成耳道壁的損傷，如果用力不當(dāng)可引起外耳道感染，導(dǎo)致外耳道癤腫、發(fā)炎、潰爛，還有可能傷及鼓膜或聽小骨，造成鼓膜穿孔，影響聽力
- C：老年入耳郭的彈性和韌性降低，軟骨部的耵聹腺分泌增多，耳道內(nèi)的脂肪相應(yīng)減少，耵聹容易脹大、變軟，加之外耳道皮膚非常厚，取耵聹時如果不注意，很容易傷及骨性外耳道
- D：在日常生活中有時會遇到蚊子、蒼蠅、螞蟻等小蟲飛進(jìn)或爬入耳道，這時可用注射器抽水沖洗耳道，沖出小蟲，或用酒/油滴入耳內(nèi)，將小蟲淹斃，再用器械取出
- E：洗澡或游泳時要避免臟水進(jìn)入耳朵，游泳時最好戴上耳塞防止耳道進(jìn)水，一旦進(jìn)水后可側(cè)頭單腿跳數(shù)次，水將自動流出，再用干凈的醫(yī)用棉花輕輕擦干耳道即可
答 案：C
解 析：外耳道的保健中最重要的就是要糾正挖耳的不良習(xí)慣。人的耳道內(nèi)有耵聹?zhǔn)钦５纳憩F(xiàn)象，是耳道皮膚正常分泌物結(jié)合皮屑等形成的。一般少量的屑狀耵聹，會隨運動時的震動和下頜運動自行排出，不需特別清理。但很多人卻有挖耳的不良習(xí)慣，經(jīng)常喜歡用發(fā)卡、火柴桿等物挖耳，容易造成耳道壁的損傷，如果用力不當(dāng)可引起外耳道感染，導(dǎo)致外耳道癤腫、發(fā)炎、潰爛，還有可能傷及鼓膜或聽小骨，造成鼓膜穿孔，影響聽力：特別是老年人耳郭的彈性和韌性降低，軟骨部的耵聹腺分泌增多，耳道內(nèi)的脂肪相應(yīng)減少，耵聹容易濃縮、變硬，加之外耳道皮膚非常薄，取耵聹時如果不注意，很容易傷及骨性外耳道。正確的辦法是千萬別自己隨意挖耳朵，如分泌旺盛導(dǎo)致耵聹栓塞，要到正規(guī)的醫(yī)院讓醫(yī)生用專門的工具予以清除，如耵聹較硬，可先用耵聹液將其泡軟，再予以清除：如有些人經(jīng)常感覺耳朵里癢，可用棉花浸上75%,乙醇或3%硼酸乙醇涂擦，不但止癢還能殺菌，但不要太往里伸：另外，在日常生活中有時會遇到蚊子、蒼蠅、螞蟻等小蟲飛進(jìn)或爬入耳道，這時可用注射器抽水沖洗耳道，沖出小蟲，或用酒/油滴入耳內(nèi)，將小蟲淹斃，再用器械取出。同時要預(yù)防意外傷害，教育兒童在玩耍時不要將珠子、豆類、果核等異物塞入耳道：洗澡或游泳時要避免臟水進(jìn)入耳朵，游泳時最好戴上耳塞防止耳道進(jìn)水，一旦進(jìn)水后可側(cè)頭單腿跳數(shù)次，水將自動流出，再用干凈的醫(yī)用棉花輕輕擦干耳道即可。
8、靜纖毛的機械特性的功能性研究表明，纖毛是硬的并且以()為樞軸。
- A：頂部
- B：底部
- C：左側(cè)
- D：中部
- E：右側(cè)
答 案：B
解 析：靜纖毛的機械特性的功能性研究表明，纖毛是硬的并且以底部為樞軸。
多選題
1、林氏五音的主要用途表現(xiàn)在()。
- A：可進(jìn)行快速、簡便的言語覺察
- B：可以進(jìn)行分辨測試
- C：通過多種測試了解患者在不同頻率的聽力狀況
- D：基本反映出語音在250~8000 Hz之間的頻率分布
- E：覆蓋了一個較寬的頻率范罔和強度范圍
答 案：ABCDE
2、以下關(guān)于小兒聽力語言的基本康復(fù)教育模式說法正確的是()。
- A：為殘疾幼兒設(shè)計、注重個別教育的課程一般分別遵循著兩種不同的教育理念：有效促進(jìn)發(fā)展的原則和診斷/矯正的原則
- B：基于“診斷/矯正”觀點的聽力語言康復(fù)的主要目的是找到聽障兒童與同齡伙伴間發(fā)展的差距，或本身行為中反映出來的非一致性表現(xiàn)，然后根據(jù)聽障兒童的不足之處來確立具體的康復(fù)目標(biāo)，為矯治提供具體的步驟
- C：基于“診斷/矯正”觀點的教學(xué)一般是在正式課堂中進(jìn)行，由聽障兒童教師對聽障兒童的聽力和語言技能進(jìn)行持續(xù)和耐心的訓(xùn)練
- D：基于“有效地促進(jìn)發(fā)展”觀點強調(diào)聽障兒童是學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)為對聽障兒童實施的聽力語言康復(fù)教育的實質(zhì)是設(shè)法幫助聽障兒童進(jìn)行聽覺語言培建和學(xué)習(xí)的過程
- E：基于“有效地促進(jìn)發(fā)展”觀點的做法類似做出診斷和開處方，但并不是從對聽障兒童的短處分析人手
答 案：ABCDE
解 析：為殘疾幼兒設(shè)計、注重個別教育的課程一般分別遵循著兩種不同的教育理念：有效促進(jìn)發(fā)展的原則和診斷/矯正的原則。基于“診斷/矯正”觀點的聽力語言康復(fù)常常被叫做聽力語言訓(xùn)練，其主晏目的是找到聽障兒童與同齡伙伴間發(fā)展的差距，或本身行為中反映出來的非一致性表現(xiàn)，然后根據(jù)聽障兒童的不足之處來確立具體的康復(fù)目標(biāo)，為矯治提供具體的步驟。教學(xué)一般是在正式課堂中進(jìn)行，由聽障兒童教師對聽障兒童的聽力和語言技能進(jìn)行持續(xù)和耐心的訓(xùn)練。相反，基于“有效地促進(jìn)發(fā)展”的觀點，強調(diào)聽障兒童是學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)為對聽障兒童實施的聽力語言康復(fù)教育的實質(zhì)是設(shè)法幫助聽障兒童進(jìn)行聽覺語言培建和學(xué)習(xí)的過程：它的做法類似做出診斷和開處方，但并不是從對聽障兒童的短處分析入手。首先，要設(shè)法確定聽障兒童的發(fā)展水平，以決定培建或?qū)W習(xí)的起點，然后努力提供一些必要而有益的經(jīng)驗(這些經(jīng)驗?zāi)軒椭犝蟽和瘡V泛地練習(xí)某一特定發(fā)展水平的一般性技能)，使聽障兒童能對自己在多數(shù)場合下很想應(yīng)用的，處于萌芽狀態(tài)的能力進(jìn)行練習(xí)。教師要先幫助聽障兒童制訂計劃，然后和聽障兒重一起完成這個計劃。事實上，聽障兒童正處在人生歷程中生理、心理發(fā)展速度最快的時期，雖然在發(fā)展的整體上遵循著正常兒童連續(xù)性發(fā)展過程的規(guī)律，但由于聽力語言障礙的客觀存在，致使其身心發(fā)展的某些方面滯后于其實際的年齡水平，或錯過了發(fā)展的關(guān)鍵期而成為異常行為，這就需要教育執(zhí)行考根據(jù)聽障兒童發(fā)展的實際狀況采用不同的教育模式。
3、經(jīng)營者侵害消費者的人格尊嚴(yán)或者侵犯消費者人身自由的，應(yīng)當(dāng)負(fù)下列何種責(zé)任（）
- A：停止侵害
- B：恢復(fù)名譽
- C：消除影響
- D：賠禮道歉
- E：停業(yè)整頓
答 案：ABCD
解 析：《消費者權(quán)益保護法》第43條規(guī)定：“經(jīng)營者違反本法第25條規(guī)定，侵害消費者的人格尊嚴(yán)或者侵犯消費者人身自由的，應(yīng)當(dāng)停止侵害、恢復(fù)名譽、消除影響、賠禮道歉，并賠償損失?！?/p>
4、聲調(diào)符號分為()。
- A：陰平
- B：陽平
- C：上聲
- D：去聲
- E：輕聲
答 案：ABCD
解 析：聲調(diào)符號分為陰平、陽平、上聲、去聲。
5、在波的傳播過程中，下列有關(guān)介質(zhì)中質(zhì)點的振動說法正確的是()。
- A：質(zhì)點在介質(zhì)中做自由振動
- B：質(zhì)點在介質(zhì)中做受迫振動
- C：各質(zhì)點的振動規(guī)律都相同
- D：各質(zhì)點的振動速度都相同
- E：各質(zhì)點的振動方向都不同
答 案：BE
解 析：媒質(zhì)質(zhì)點只在平衡位置附近振動，傳播的是凸起、凹下或密集、稀疏的狀態(tài)，質(zhì)點本身并不隨波動而遷移。橫波的質(zhì)點振動方向總是與波的傳播方向垂直，而縱波的質(zhì)點振動方向總是與波的傳播方向平行。
6、助聽器接收聲音后，繼而由放大機芯進(jìn)放大、濾波等一系到處理。諸如 ()等調(diào)控環(huán)節(jié)也在放大機芯內(nèi)完成。
- A：音量調(diào)節(jié)
- B：削峰調(diào)節(jié)
- C：功能控制
- D：信號壓縮
- E：拾取信號
答 案：ABCD
解 析：助聽器接收聲音后，繼而由放大機芯進(jìn)行放大、濾波等一系列處理。諸如音量調(diào)節(jié)、削峰調(diào)節(jié)、功能控制和信號壓縮等調(diào)控環(huán)節(jié)也在放大機芯內(nèi)完成。
7、梅尼埃病的診斷依據(jù)有()。
- A：反復(fù)發(fā)作的旋轉(zhuǎn)性眩暈，持續(xù)20分鐘至數(shù)小時，至少發(fā)作2次以上;常伴惡心、嘔吐、平衡障礙，無意識喪失;可伴水平或水平旋轉(zhuǎn)型眼震
- B：間歇性或持續(xù)性耳鳴
- C：至少一次純音測聽檢查提示感音神經(jīng)性聾
- D：耳脹滿感
- E：排除其他可引起眩暈的疾病
答 案：ABCDE
解 析：梅尼埃病的診斷依據(jù)有：①反復(fù)發(fā)作的旋轉(zhuǎn)性眩暈，持續(xù)20分鐘至數(shù)小時，至少發(fā)作2次以上;常伴惡心、嘔吐、平衡障礙，無意識喪失;可伴水平或水平旋轉(zhuǎn)型眼震：②至少一次純音測聽檢查提示感音神經(jīng)性聾：③間歇性或持續(xù)性耳嗚：④耳脹滿感。⑤排除其他可引起眩暈的疾病：