2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》9月29日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))考生準(zhǔn)備,幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、()是研究者致被調(diào)查者的短信,旨在說明研究者的身份、研究目的和內(nèi)容、對(duì)象選擇方法、保密原則,并署研究機(jī)構(gòu)名稱。
- A:指導(dǎo)語
- B:封面信
- C:標(biāo)題
- D:?jiǎn)栴}和答案
答 案:B
解 析:封面信是研究者致被調(diào)查者的短信,旨在說明研究者的身份、研究目的和內(nèi)容、對(duì)象選擇方法、保密原則,并署研究機(jī)構(gòu)名稱。
2、準(zhǔn)備階段的工作重點(diǎn)在社區(qū)工作的準(zhǔn)備階段社會(huì)工作者的基本任務(wù)是( ?。?。
- A:對(duì)社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析
- B:做好人員、資金、支持體系等準(zhǔn)備
- C:發(fā)動(dòng)社區(qū)資源積極參與
- D:進(jìn)行社區(qū)教育,提高居民參與意識(shí)
答 案:A
解 析:在社區(qū)工作的準(zhǔn)備階段社會(huì)工作者的基本任務(wù)是對(duì)社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析,分析的重點(diǎn)是社區(qū)基本情況和社區(qū)需求分析。本題考查的是社區(qū)工作準(zhǔn)備階段社會(huì)工作者的基本任務(wù),在準(zhǔn)備階段需要根據(jù)對(duì)社區(qū)的基本情況與需求的科學(xué)分析來進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
3、地區(qū)發(fā)展模式較多在一些( )開展。
- A:老式的居民區(qū)
- B:和諧的老居民區(qū)
- C:和諧的居民區(qū)
- D:新建的居民區(qū)
答 案:D
解 析:社區(qū)教育主要解決的是居民對(duì)社區(qū)資源不熟悉、社區(qū)認(rèn)同感不強(qiáng)的問題。地區(qū)發(fā)展模式較多在一些新建的居民區(qū)開展,新搬來的居民常常對(duì)社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校、醫(yī)院、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)不熟悉,社會(huì)工作者通過繪制社區(qū)地圖,印發(fā)宣傳單等方式,向他們發(fā)放社會(huì)服務(wù)資料,告知社區(qū)資源的分布。同時(shí)也可以通過開設(shè)一些小組課程,告訴居民如何運(yùn)用社會(huì)資源來改善生活。
4、與居民接觸的技巧社區(qū)社會(huì)工作者圓圓負(fù)責(zé)清景社區(qū)的工作,她通過定期舉辦樓門(單元)居民小組會(huì)議,討論樓道公共空間的使用和保潔,解決樓道雜物堆放、無人打掃的問題,制訂和宣傳“樓(單元)文明公約”,培養(yǎng)居民愛護(hù)和維護(hù)公共空間意識(shí)。圓圓所采用的策略屬于社區(qū)工作地區(qū)發(fā)展模式中的( ?。?。
- A:團(tuán)結(jié)鄰里
- B:社區(qū)教育
- C:社區(qū)參與
- D:促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展
答 案:A
解 析:團(tuán)結(jié)鄰里主要是針對(duì)社區(qū)中部分鄰里關(guān)系不良而采取的策略。社會(huì)工作者一般會(huì)組織多元化的活動(dòng)鼓勵(lì)居民參與,推動(dòng)建立社區(qū)歸屬感和認(rèn)同感。例如,通過興趣小組讓一些興趣相同但關(guān)系不良的社區(qū)鄰里加入進(jìn)來,讓他們能夠交流起來。社會(huì)工作者也會(huì)建立基層聯(lián)絡(luò)網(wǎng),加強(qiáng)鄰里間的溝通,實(shí)現(xiàn)鄰里關(guān)系的改善,例如,通過定期舉辦樓門(單元)居民小組會(huì)議,討論樓道公共空間的使用和保潔,解決樓道雜物堆放、無人打掃的問題,制訂和宣傳“樓門(單元)文明公約”,培養(yǎng)居民愛護(hù)和維護(hù)公共空間的意識(shí)。
5、某老舊小區(qū)停車難問題存在已久,居民之間因搶占停車位時(shí)有沖突,某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)協(xié)助社區(qū)居委會(huì)做停車管理項(xiàng)目。社會(huì)工作者在該項(xiàng)目策劃過程中應(yīng)優(yōu)先考慮的目標(biāo)是() ?
- A:協(xié)助居民策劃解決停車難問題的行動(dòng)方案
- B:為居民提供表達(dá)意見的機(jī)會(huì)
- C:提高居民的關(guān)注
- D:促進(jìn)居民認(rèn)識(shí)
答 案:B
解 析:建立目標(biāo)的優(yōu)先次序。方案策劃者根據(jù)已經(jīng)確定的"明確的問題",建立目標(biāo)的優(yōu)先次序,其重點(diǎn)是考慮可擁有和可動(dòng)員的資源。資源主要包括環(huán)境因素和情境狀態(tài),還有人力、財(cái)力、物力配置等。另外,還要思考以下因素:服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段與特點(diǎn)、機(jī)構(gòu)的目標(biāo)、問題的急迫程度、社會(huì)正義等。
多選題
1、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)可以運(yùn)用的籌資方法有( )。
- A:舉辦義賣會(huì)
- B:向有關(guān)政府部門申請(qǐng)項(xiàng)目
- C:私人懇請(qǐng)合作過的企業(yè)
- D:增加服務(wù)對(duì)象的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
- E:招募志愿者或者雇用專門人員電話拜訪,請(qǐng)機(jī)主捐款
答 案:ABCE
2、下列小組工作的溝通與互動(dòng)技巧中,屬于社會(huì)工作者與組員溝通的有( ?。?/p>
- A:提醒組員相互傾聽
- B:對(duì)信息進(jìn)行磋商
- C:適當(dāng)幫助梳理
- D:鼓勵(lì)組員相互表達(dá)
- E:及時(shí)進(jìn)行小結(jié)
答 案:BCE
解 析:
社會(huì)工作者與組員溝通的技巧包括營(yíng)造輕松安全的氛圍、專注與傾聽、積極回應(yīng)、適當(dāng)幫助梳理。促進(jìn)組員溝通的技巧包括提醒組員相互傾聽、鼓勵(lì)組員相互表達(dá)、幫助組員相互理解、促進(jìn)組員相互回饋、示范引導(dǎo)。
3、影響小組大小的因素包括( ?。?/p>
- A:小組目標(biāo)
- B:小組類型
- C:組員的社會(huì)背景
- D:組員的學(xué)歷
- E:組員的成熟度
答 案:ABE
解 析:ABE
4、某社區(qū)社會(huì)工作者,上門動(dòng)員居民參加定期舉辦的鄰里懇談會(huì),其中一位居民表示自己平時(shí)很忙,有空的時(shí)候會(huì)來。但據(jù)社會(huì)工作者的觀察,這位居民有很多閑暇時(shí)間,針對(duì)該居民的情況,社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄓ? )。
- A:向?qū)Ψ匠兄Z參加活動(dòng)可以得到辛苦費(fèi)
- B:委婉指出對(duì)方不忙的事實(shí)
- C:向?qū)Ψ秸f明參加鄰里懇談會(huì)所需時(shí)間不多
- D:在下次舉辦活動(dòng)之前仍然邀請(qǐng)對(duì)方參加
- E:分辨對(duì)方是否是找借口推辭
答 案:BCD
解 析:社會(huì)工作者通常以居民的需要和問題為介入點(diǎn),運(yùn)用探索感受、反映感受、重述、鼓動(dòng)等溝通技巧了解居民的態(tài)度和立場(chǎng),鼓勵(lì)居民參與。在和居民的談話中,使居民了解到誰在跟他談話、目的是什么、話題是什么、進(jìn)行招募的活動(dòng)或團(tuán)體是什么、以后如何聯(lián)系社會(huì)工作者或者參加活動(dòng)。
5、下面關(guān)于成長(zhǎng)小組的說法正確的是( ?。?/p>
- A:成長(zhǎng)小組一般運(yùn)用于各類學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作
- B:成長(zhǎng)小組的焦點(diǎn)在于個(gè)人的成長(zhǎng)和正向改變
- C:青少年法律意識(shí)培訓(xùn)小組屬于成長(zhǎng)小組
- D:青少年野外拓展訓(xùn)練營(yíng)屬于成長(zhǎng)小組
- E:成長(zhǎng)小組旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己
答 案:ABDE
解 析:成長(zhǎng)小組一般運(yùn)用于各類學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作,其工作旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己,焦點(diǎn)在于個(gè)人的成長(zhǎng)和正向改變。成長(zhǎng)小組的典型是近年來針對(duì)不同人群需要而開展的“體驗(yàn)小組”,如青少年的野外拓展訓(xùn)練營(yíng)。c選項(xiàng)中青少年法律意識(shí)培訓(xùn)小組屬于教育小組。 命題點(diǎn)撥本題考查的是成長(zhǎng)小組的定義及特點(diǎn)??筛鶕?jù)案例來理解成長(zhǎng)小組的內(nèi)容。