2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》9月29日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、（）是研究者致被調(diào)查者的短信，旨在說明研究者的身份、研究目的和內(nèi)容、對(duì)象選擇方法、保密原則，并署研究機(jī)構(gòu)名稱。

• A：指導(dǎo)語
• B：封面信
• C：標(biāo)題
• D：?jiǎn)栴}和答案

答 案：B

解 析：封面信是研究者致被調(diào)查者的短信,旨在說明研究者的身份、研究目的和內(nèi)容、對(duì)象選擇方法、保密原則,并署研究機(jī)構(gòu)名稱。

2、準(zhǔn)備階段的工作重點(diǎn)在社區(qū)工作的準(zhǔn)備階段社會(huì)工作者的基本任務(wù)是（　?。?。

• A：對(duì)社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析
• B：做好人員、資金、支持體系等準(zhǔn)備
• C：發(fā)動(dòng)社區(qū)資源積極參與
• D：進(jìn)行社區(qū)教育，提高居民參與意識(shí)

答 案：A

解 析：在社區(qū)工作的準(zhǔn)備階段社會(huì)工作者的基本任務(wù)是對(duì)社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，分析的重點(diǎn)是社區(qū)基本情況和社區(qū)需求分析。本題考查的是社區(qū)工作準(zhǔn)備階段社會(huì)工作者的基本任務(wù)，在準(zhǔn)備階段需要根據(jù)對(duì)社區(qū)的基本情況與需求的科學(xué)分析來進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

3、地區(qū)發(fā)展模式較多在一些( )開展。

• A：老式的居民區(qū)
• B：和諧的老居民區(qū)
• C：和諧的居民區(qū)
• D：新建的居民區(qū)

答 案：D

解 析：社區(qū)教育主要解決的是居民對(duì)社區(qū)資源不熟悉、社區(qū)認(rèn)同感不強(qiáng)的問題。地區(qū)發(fā)展模式較多在一些新建的居民區(qū)開展，新搬來的居民常常對(duì)社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校、醫(yī)院、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)不熟悉，社會(huì)工作者通過繪制社區(qū)地圖，印發(fā)宣傳單等方式，向他們發(fā)放社會(huì)服務(wù)資料，告知社區(qū)資源的分布。同時(shí)也可以通過開設(shè)一些小組課程，告訴居民如何運(yùn)用社會(huì)資源來改善生活。

4、與居民接觸的技巧社區(qū)社會(huì)工作者圓圓負(fù)責(zé)清景社區(qū)的工作，她通過定期舉辦樓門(單元)居民小組會(huì)議，討論樓道公共空間的使用和保潔，解決樓道雜物堆放、無人打掃的問題，制訂和宣傳“樓(單元)文明公約”，培養(yǎng)居民愛護(hù)和維護(hù)公共空間意識(shí)。圓圓所采用的策略屬于社區(qū)工作地區(qū)發(fā)展模式中的（　?。?。

• A：團(tuán)結(jié)鄰里
• B：社區(qū)教育
• C：社區(qū)參與
• D：促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展

答 案：A

解 析：團(tuán)結(jié)鄰里主要是針對(duì)社區(qū)中部分鄰里關(guān)系不良而采取的策略。社會(huì)工作者一般會(huì)組織多元化的活動(dòng)鼓勵(lì)居民參與，推動(dòng)建立社區(qū)歸屬感和認(rèn)同感。例如，通過興趣小組讓一些興趣相同但關(guān)系不良的社區(qū)鄰里加入進(jìn)來，讓他們能夠交流起來。社會(huì)工作者也會(huì)建立基層聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，加強(qiáng)鄰里間的溝通，實(shí)現(xiàn)鄰里關(guān)系的改善，例如，通過定期舉辦樓門(單元)居民小組會(huì)議，討論樓道公共空間的使用和保潔，解決樓道雜物堆放、無人打掃的問題，制訂和宣傳“樓門(單元)文明公約”，培養(yǎng)居民愛護(hù)和維護(hù)公共空間的意識(shí)。

5、某老舊小區(qū)停車難問題存在已久，居民之間因搶占停車位時(shí)有沖突，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)協(xié)助社區(qū)居委會(huì)做停車管理項(xiàng)目。社會(huì)工作者在該項(xiàng)目策劃過程中應(yīng)優(yōu)先考慮的目標(biāo)是() ?

• A：協(xié)助居民策劃解決停車難問題的行動(dòng)方案
• B：為居民提供表達(dá)意見的機(jī)會(huì)
• C：提高居民的關(guān)注
• D：促進(jìn)居民認(rèn)識(shí)

答 案：B

解 析：建立目標(biāo)的優(yōu)先次序。方案策劃者根據(jù)已經(jīng)確定的"明確的問題",建立目標(biāo)的優(yōu)先次序，其重點(diǎn)是考慮可擁有和可動(dòng)員的資源。資源主要包括環(huán)境因素和情境狀態(tài)，還有人力、財(cái)力、物力配置等。另外，還要思考以下因素：服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段與特點(diǎn)、機(jī)構(gòu)的目標(biāo)、問題的急迫程度、社會(huì)正義等。

多選題

1、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)可以運(yùn)用的籌資方法有（　　）。

• A：舉辦義賣會(huì)
• B：向有關(guān)政府部門申請(qǐng)項(xiàng)目
• C：私人懇請(qǐng)合作過的企業(yè)
• D：增加服務(wù)對(duì)象的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
• E：招募志愿者或者雇用專門人員電話拜訪，請(qǐng)機(jī)主捐款

答 案：ABCE

2、下列小組工作的溝通與互動(dòng)技巧中，屬于社會(huì)工作者與組員溝通的有（　?。?/p>

• A：提醒組員相互傾聽
• B：對(duì)信息進(jìn)行磋商
• C：適當(dāng)幫助梳理
• D：鼓勵(lì)組員相互表達(dá)
• E：及時(shí)進(jìn)行小結(jié)

答 案：BCE

解 析：
社會(huì)工作者與組員溝通的技巧包括營(yíng)造輕松安全的氛圍、專注與傾聽、積極回應(yīng)、適當(dāng)幫助梳理。促進(jìn)組員溝通的技巧包括提醒組員相互傾聽、鼓勵(lì)組員相互表達(dá)、幫助組員相互理解、促進(jìn)組員相互回饋、示范引導(dǎo)。

3、影響小組大小的因素包括（　?。?/p>

• A：小組目標(biāo)
• B：小組類型
• C：組員的社會(huì)背景
• D：組員的學(xué)歷
• E：組員的成熟度

答 案：ABE

解 析：ABE

4、某社區(qū)社會(huì)工作者，上門動(dòng)員居民參加定期舉辦的鄰里懇談會(huì)，其中一位居民表示自己平時(shí)很忙，有空的時(shí)候會(huì)來。但據(jù)社會(huì)工作者的觀察，這位居民有很多閑暇時(shí)間，針對(duì)該居民的情況，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄓ? )。

• A：向?qū)Ψ匠兄Z參加活動(dòng)可以得到辛苦費(fèi)
• B：委婉指出對(duì)方不忙的事實(shí)
• C：向?qū)Ψ秸f明參加鄰里懇談會(huì)所需時(shí)間不多
• D：在下次舉辦活動(dòng)之前仍然邀請(qǐng)對(duì)方參加
• E：分辨對(duì)方是否是找借口推辭

答 案：BCD

解 析：社會(huì)工作者通常以居民的需要和問題為介入點(diǎn)，運(yùn)用探索感受、反映感受、重述、鼓動(dòng)等溝通技巧了解居民的態(tài)度和立場(chǎng)，鼓勵(lì)居民參與。在和居民的談話中，使居民了解到誰在跟他談話、目的是什么、話題是什么、進(jìn)行招募的活動(dòng)或團(tuán)體是什么、以后如何聯(lián)系社會(huì)工作者或者參加活動(dòng)。

5、下面關(guān)于成長(zhǎng)小組的說法正確的是（　?。?/p>

• A：成長(zhǎng)小組一般運(yùn)用于各類學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作
• B：成長(zhǎng)小組的焦點(diǎn)在于個(gè)人的成長(zhǎng)和正向改變
• C：青少年法律意識(shí)培訓(xùn)小組屬于成長(zhǎng)小組
• D：青少年野外拓展訓(xùn)練營(yíng)屬于成長(zhǎng)小組
• E：成長(zhǎng)小組旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己

答 案：ABDE

解 析：成長(zhǎng)小組一般運(yùn)用于各類學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作，其工作旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，焦點(diǎn)在于個(gè)人的成長(zhǎng)和正向改變。成長(zhǎng)小組的典型是近年來針對(duì)不同人群需要而開展的“體驗(yàn)小組”，如青少年的野外拓展訓(xùn)練營(yíng)。c選項(xiàng)中青少年法律意識(shí)培訓(xùn)小組屬于教育小組。 命題點(diǎn)撥本題考查的是成長(zhǎng)小組的定義及特點(diǎn)?？筛鶕?jù)案例來理解成長(zhǎng)小組的內(nèi)容。