2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力(初級)》9月30日專為備考2023年社會工作綜合能力(初級)考生準(zhǔn)備,幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績。
單選題
1、李女士在丈夫陪同下向社會工作者小楊求助,會談后,小楊發(fā)現(xiàn)李女士具有抑郁癥的典型癥狀,但從機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍來看,無法向其提供有效的幫助,因此,小楊想把李女士轉(zhuǎn)介給其他專業(yè)機(jī)構(gòu)。在轉(zhuǎn)介前,小楊首先要征得(?)。
- A:李女士丈夫同意
- B:機(jī)構(gòu)同意
- C:李女士自己同意
- D:督導(dǎo)同意
答 案:C
解 析:共同行動、案主自決是社工的首要原則。本題服務(wù)對象李女士雖然具有抑郁癥的病癥,但并不影響其自身判斷事情。因此轉(zhuǎn)介是首先(最應(yīng)該)經(jīng)過的是服務(wù)對象本人的同意。
2、某社會工作者主持召開居民會議,討論社區(qū)無障礙設(shè)施建設(shè)和社區(qū)安保工作。下列該社會工作者主持會議的做法中,適宜的是() ?
- A:無論居民是否到齊,都要嚴(yán)格執(zhí)行會議既定議程
- B:嚴(yán)格控制每項(xiàng)議程的時間,對與會者意見做出迅速回應(yīng)
- C:會議討論中一旦出現(xiàn)分歧,就采取投票表決做出決定
- D:以會議結(jié)束之前做簡短總結(jié),讓居民看到會議的成效
答 案:D
解 析:主持會議也需要一些基本的技巧,讓與會者充分發(fā)表意見,保證會議的順利進(jìn)行。主要的技巧如下:(1)提問和邀請發(fā)言。(2)進(jìn)一步說明和轉(zhuǎn)述。(3)聚焦。(4)摘要、綜合和總結(jié)。(5)關(guān)注、贊賞和鼓勵。
3、,人類行為的特點(diǎn)人類行為是個復(fù)雜系統(tǒng),存在著不同的側(cè)面,有外顯的,有內(nèi)隱的,這反映的是人類行為的( ?。?/p>
- A:適應(yīng)性
- B:動態(tài)性
- C:多樣性
- D:可控性
答 案:C
解 析:多樣性是指,人類行為是個復(fù)雜系統(tǒng),存在著不同的側(cè)面,有外顯的,有內(nèi)隱的;有來自遺傳的,有后天習(xí)得的;有生理范疇的,有社會范疇的等。
4、勞動爭議仲裁委員會是國家授權(quán)、依法獨(dú)立對勞動爭議進(jìn)行仲裁的專門機(jī)構(gòu)。根據(jù)《中華人民共和國勞動爭議調(diào)解仲裁法》,下列關(guān)于勞動爭議仲裁委員會的說法中,錯誤的是( )。
- A:勞動爭議仲裁委員會由勞動行政部門、同級工會和用人單位三方代表組成
- B:勞動爭議仲裁委員會組成人數(shù)必須是單數(shù)
- C:勞動爭議仲裁委員會處理勞動爭議案件應(yīng)實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則
- D:勞動爭議當(dāng)事人對勞動爭議仲裁裁決不服的,可向上一級勞動仲裁委員會再次申請勞動仲裁
答 案:D
解 析:對仲裁裁決不服的,除《勞動爭議調(diào)解仲裁法》另有規(guī)定的外,可以向人民法院提起訴訟。
5、在個案服務(wù)中,社會工作者收集資料后,一方面要從生理、心理和社會等不同層面作橫向分析,另一方面要從服務(wù)對象問題的形成、發(fā)展與變化作縱向分析。社會工作者這樣做的目的是()。 ?
- A:鏈接資源
- B:預(yù)估問題
- C:進(jìn)行轉(zhuǎn)介
- D:建立關(guān)系
答 案:B
解 析:本題考查個案工作中對服務(wù)對象問題的預(yù)估。收集完服務(wù)對象的資料后,社會工作者就需要依據(jù)收集的資料對服務(wù)對象的問題及形成原因和發(fā)展變化過程進(jìn)行分析,整理出服務(wù)對象問題的形成和變化的邏輯。通常,社會工作者需要從橫向和縱向兩個方面進(jìn)行分析。只有結(jié)合橫向和縱向兩個方面的分析,社會工作者才能對服務(wù)對象的問題作出準(zhǔn)確的預(yù)估。
多選題
1、某養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會工作者計(jì)劃組織老人外出春游。機(jī)構(gòu)為了安全起見.將報(bào)名人數(shù)控制在20人以內(nèi),并要求老人身體情況良好,有子女的老人還需其子女簽訂知情同意書。宣傳海報(bào)發(fā)出后,報(bào)名人數(shù)達(dá)到了50人。其中,有的老人身體情況不允許出游,有的老人提出子女在外地出差,無法簽字。根據(jù)社會工作對服務(wù)對象的倫理責(zé)任要求,下列社會工作者的做法中,正確的有( )。
- A: ? 在確認(rèn)孤老身體狀況良好的前提下.機(jī)構(gòu)為其簽署知情同意書
- B:根據(jù)所有報(bào)名老人的身體狀況.設(shè)計(jì)不同的外出活動路線
- C:對于子女不能來簽字的老人,由社會工作者代為簽字
- D:招募志愿者分工負(fù)責(zé)老人的安全。預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生
- E:對于身體狀況太差的老人,勸其不參加本次活動
答 案:DE
解 析:社會工作者對服務(wù)對象負(fù)有不可推卸的倫理責(zé)任,實(shí)踐活動必須以服務(wù)對象的利益為出發(fā)點(diǎn),專業(yè)服務(wù)要注重體現(xiàn)尊重、保密和公平。如尊重并保護(hù)服務(wù)對象最佳利益,尊重服務(wù)對象的自決。A、C項(xiàng)錯誤,故D、E項(xiàng)正確。
2、劉女士唯一的女兒去世后,她與丈夫相依為命,失去獨(dú)生女的苦讓他們每日以淚洗面,不愿與人接觸,兩人健康狀況每況愈下。社會工作者老秦得知他們的情況后,決定為他們提供服務(wù),并在多次上門后制定了完整的服務(wù)計(jì)劃。在進(jìn)入服務(wù)開展階段后,老秦適宜的做法有() ?
- A:緩解劉女士夫婦的悲傷情緒
- B:幫助劉女士夫婦改善健康狀況
- C:聯(lián)系志愿者定期陪伴劉女士夫婦
- D:向劉女士夫婦介紹所在機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢
- E:與劉女士夫婦一起分析面臨的主要問題
答 案:ABC
解 析:題目問的是服務(wù)的開展階段,DE都不是開展階段的內(nèi)容。D屬于接案階段的內(nèi)容,E屬于預(yù)估階段。
3、社會工作者小劉在某街道剛成立的黨群服務(wù)中心工作,為了科學(xué)細(xì)致地了解該街道所轄各社區(qū)的基本情況,小劉需要開展的工作有()。 ?
- A:了解居民對社區(qū)問題的真切感受
- B:入戶調(diào)查,掌握人戶分離的情況
- C:評估居民對公共設(shè)施的利用情況
- D:參與社區(qū)活動,觀察居民骨干的影響力
- E:出席社區(qū)工作會議,并提供專業(yè)性意見
答 案:BCD
解 析:了解基本情況的方法,可以通過閱讀書面資料,也可以通過一些趣味的活動,邀請居民一同來認(rèn)識社區(qū)。在活動的過程中,了解居民對社區(qū)的基本認(rèn)識。A屬于社區(qū)問題分析,故不選。
4、社區(qū)工作評估階段的主要介入策略是( ?。?。
- A:實(shí)施
- B:協(xié)調(diào)
- C:策劃
- D:倡導(dǎo)
- E:評估
答 案:CD
解 析:社區(qū)工作鞏固階段的主要介入策略是策劃和倡導(dǎo)。社會工作者要利用科學(xué)和客觀的標(biāo)準(zhǔn)衡量社區(qū)居委會的獨(dú)立辦事能力,協(xié)助其界定未來工作方向。
5、社區(qū)工作的地區(qū)發(fā)展模式認(rèn)為過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo),對此的正確理解是( )。
- A:地區(qū)發(fā)展模式重視提升居民的能力
- B:實(shí)質(zhì)問題的改善或解決在地區(qū)發(fā)展模式中并不重要
- C:地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民要參與問題的改善或解決
- D:過程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有助于任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
- E:重視過程目標(biāo)并不等于排除任務(wù)目標(biāo)
答 案:ACDE
解 析:地區(qū)發(fā)展、社會策劃和社區(qū)照顧三種社區(qū)工作模式是歷年考試的必考點(diǎn)。地區(qū)發(fā)展模式是其中的重點(diǎn)??忌枰莆盏貐^(qū)發(fā)展模式的特點(diǎn)、實(shí)施策和社會工作者的角色,另外還需要理解地區(qū)發(fā)展模式與其他工作模式之間的區(qū)別。 1.地區(qū)發(fā)展模式的特點(diǎn) (1)較多關(guān)注社區(qū)共同性問題。理解所謂共同性問題是指對社區(qū)中絕大部分居民的生活造成影響的問題。 (2)注意通過建立社區(qū)自主能力來實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合。 (3)過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo)。理解在地區(qū)發(fā)展模式看來。提升居民解決問題的能力來實(shí)現(xiàn)自助是最重要的發(fā)展目標(biāo)。另外需要注意的是。重視過程目標(biāo)不等于排除任務(wù)目標(biāo)。 (4)特別重視居民的參與。 2.地區(qū)發(fā)展模式的實(shí)施策 (1)促進(jìn)居民的個人發(fā)展。理解主要是針對社區(qū)居民之間的冷漠和疏離所采取的策。 (2)團(tuán)結(jié)鄰里。理解主要是針對社區(qū)中部分鄰里關(guān)系不良而采取的策。 (3)社區(qū)教育。理解主要解決的是居民對社區(qū)資源不熟悉、社區(qū)認(rèn)同感不強(qiáng)的問題。 (4)提供服務(wù)和發(fā)展資源。理解主要針對的是社區(qū)服務(wù)和社區(qū)資源缺乏的問題。 (5)社區(qū)參與。理解主要是處理社區(qū)居民面對的部分共同問題。社區(qū)工作者一般會通過動員居民集體參與來解決問題,還會采取建立居民關(guān)注問題小組來改善社區(qū)的動力系統(tǒng)。 3.地區(qū)發(fā)展模式中社會工作者的角色 (1)使能者。 (2)教育者。 (3)中介者。識記協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個人,促進(jìn)他們之間的溝通和合作,調(diào)動社區(qū)資源,解決社區(qū)存在的問題。