2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》10月1日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、()的核心是強(qiáng)調(diào)動員社區(qū)內(nèi)的資源，發(fā)動在社區(qū)內(nèi)的親戚朋友和居民協(xié)助提供照顧。
- A：“在社區(qū)照顧”
- B：“由社區(qū)照顧”
- C：“為社區(qū)照顧”
- D：“在家庭照顧”
答 案：B
解 析：社區(qū)原本指彼此有緊密關(guān)系的人群?！坝缮鐓^(qū)照顧”是指南家庭、親友、鄰里、志愿者等所提供的照顧和服務(wù)?！坝缮鐓^(qū)照顧”的核心指強(qiáng)調(diào)動員社區(qū)內(nèi)的資源，發(fā)動在社區(qū)內(nèi)的親戚朋友和居民協(xié)助提供照顧。例如，以社區(qū)為主的康復(fù)計劃，目的是用低廉而非專業(yè)的康復(fù)服務(wù)，取代集中化和機(jī)構(gòu)化的昂貴方式。
2、下列選項中對于社區(qū)策劃模式的敘述正確的是（ ?。?。?
- A：社會策劃模式強(qiáng)調(diào)運用感性原則處理問題
- B：注重任務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)，以解決實質(zhì)社會問題為主要工作取向
- C：社會策劃模式體現(xiàn)的是一種自下而上的改變
- D：社會策劃模式無法預(yù)測未來會發(fā)生的事情
答 案：B
解 析：社區(qū)策劃模式所關(guān)注的社區(qū)一般存在一系列的社會問題，注重任務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)，以解決實質(zhì)問題為主要取向，B選項正確。社會策劃模式強(qiáng)調(diào)運用理性原則來處理問題，A選項錯誤；社會策劃模式體現(xiàn)的是一種自上而下的改變，C選項錯誤；社會策劃模式控制和指導(dǎo)著社區(qū)未來，通過分析當(dāng)前和過去的資料，預(yù)測將會發(fā)生的事情，D選項錯誤。
3、根據(jù)《工傷保險條例》，必要時，作出勞動能力鑒定結(jié)論的期限可以延長( )。
- A：15日
- B：30日
- C：45日
- D：60日
答 案：B
解 析：在勞動能力鑒定的期限要求和再次鑒定申請方面，《工傷保險條例》規(guī)定。設(shè)區(qū)的市級勞動能力鑒定委員會應(yīng)當(dāng)自收到勞動能力鑒定申請之日起60日內(nèi)作出勞動能力鑒定結(jié)論。必要時．作出勞動能力鑒定結(jié)論的期限可以延長30日。故答案選B。
4、關(guān)于政府主管社會保障(福利)事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)，下列屬于社會福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)的是（ ）。
- A：澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部
- B：美國的健康與人群服務(wù)部
- C：德國的社會保障部
- D：我國的民政部
答 案：B
解 析：政府主管社會保障(福利)事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)，主要有五種類型：①獨立的社會福利行政主管機(jī)關(guān)，如澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部；②社會福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)，例如美國的健康與人群服務(wù)部；③社會福利與勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)，如德國；④社會福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)，如日本、法國；⑤社會福利與其他公共行政職能混合的行政主管機(jī)構(gòu)，例如我國的民政部、人力資源和社會保障部。
5、關(guān)于社區(qū)工作的特點，下列說法錯誤的是()。
- A：分析問題的視角更加趨于結(jié)構(gòu)取向
- B：介入問題的層面更為微觀
- C：富有批判和反思精神
- D：具有政治性
答 案：B
解 析：社區(qū)工作的特點主要包括：①分析問題的視角更加趨于結(jié)構(gòu)取向；②介入問題的層面更為宏觀；③具有政治性；④富有批判和反思精神。
多選題
1、為了保障殘疾人康復(fù)權(quán)利的實現(xiàn)，《殘疾人保障法》對( )作了具體的規(guī)定。
- A：康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)
- B：康復(fù)人才培養(yǎng)
- C：康復(fù)實施方案
- D：康復(fù)完成標(biāo)準(zhǔn)
- E：康復(fù)總體方針
答 案：ABE
解 析：《殘疾人保障法》規(guī)定，國家保障殘疾人享有康復(fù)服務(wù)的權(quán)利，各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取措施，為殘疾人康復(fù)創(chuàng)造條件，建立和完善殘疾人康復(fù)服務(wù)體系，并分階段實施重點康復(fù)項目，幫助殘疾人恢復(fù)或者補(bǔ)償功能，增強(qiáng)其參與社會生活的能力。為保障殘疾人康復(fù)權(quán)利的實現(xiàn)，《殘疾人保障法》對康復(fù)總體方針、康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)、康復(fù)活動開展、康復(fù)人才培養(yǎng)以及康復(fù)器械提供等方面作了具體的規(guī)定。
2、學(xué)生小勇在課后欺凌同學(xué)，學(xué)校社會工作者王老師發(fā)現(xiàn)后對此事進(jìn)行處理。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，王老師的下列做法中，正確的有() ?
- A：立即制止小勇的錯誤行為
- B：對被欺凌的同學(xué)及時給予心理輔導(dǎo)
- C：囑咐被欺負(fù)的同學(xué)不要聲張，以保護(hù)學(xué)校聲譽(yù)
- D：對小勇父母給予必要的家庭教育指導(dǎo)
- E：主動聯(lián)系小勇和被欺負(fù)同學(xué)的父母參與處理欺凌事件
答 案：ABDE
解 析：《未成年人保護(hù)法》第三十九條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。學(xué)校對學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，A正確，通知實施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理，E正確；對相關(guān)未成年學(xué)生及時給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo)，B正確；對相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人給予必要的家庭教育指導(dǎo)，D正確。
3、關(guān)于阿爾德弗爾的ERG理論的說法，正確的有( )。
- A：人類需要不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序
- B：生存需要包括身體健康和自主兩方面
- C：關(guān)系的需要包括自我發(fā)展和自我完善
- D：某種需要在得到基本滿足后還可能會增強(qiáng)
- E：人類需要分為生存需要、關(guān)系需要和成長需要
答 案：ADE
解 析：B選項屬于萊恩和伊恩的需要理論。ERG理論E屬于生存，對應(yīng)生理安全，R屬于關(guān)系，對應(yīng)馬斯洛需要層次理論中歸屬與愛和自尊一部分，G屬于成長，對應(yīng)自尊，和自我實現(xiàn)。
4、下列有關(guān)定量研究與定性研究的特點的說法正確的是（ ?。?。
- A：定量研究排除了研究者對研究對象的影響
- B：定性研究盡量設(shè)法把研究對象視為自己人
- C：定量研究一般不事先設(shè)定假設(shè)，定性研究要依托某些理論，形成假設(shè)
- D：定性研究注重發(fā)現(xiàn)研究問題的個別性和特殊性
- E：定量研究追求研究資料和研究結(jié)論的精確性
答 案：ABDE
解 析：定量研究一般依托某些理論，形成假設(shè)，通過收集資料和分析數(shù)據(jù)來驗證假設(shè)；定性研究不一定要事先設(shè)定假設(shè)，其理論假設(shè)可以在研究過程中逐步形成和完善。C選項不正確。 命題點撥本題考查的是定量研究與定性研究的特點。注意二者在研究者與研究對象之間的關(guān)系、研究和理論之間的關(guān)系、研究策略等方面的區(qū)別。
5、某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)正在撰寫一份項目申請書，計劃向政府爭取資金支持，該項目申請書的內(nèi)容如下：項目名稱、機(jī)構(gòu)名稱、背景和意義、實施步驟，除了上述內(nèi)容外，該項目申請書還必須列出的內(nèi)容有（ ?。?。
- A：項目的目標(biāo)
- B：項目經(jīng)費預(yù)算
- C：項目的資助者
- D：項目人員的招募
- E：項目的預(yù)期效果
答 案：ABE
解 析：本題考查項目申請書的內(nèi)容。服務(wù)機(jī)構(gòu)要想從政府、基金會獲得經(jīng)費支持，在項目申請書中要說明以下內(nèi)容：向政府或基金會申請這筆經(jīng)費支持的意義，或申請這筆經(jīng)費(有時是實物)要做什么，其用途要符合社會福利或社會公益目標(biāo)，符合政府或基金會的資助目標(biāo)；要說明資助的重要性，即這筆資助對項目對象的必要性；說明資助額及申請這一數(shù)量資助的原因，這里需要列出較細(xì)致的項目預(yù)算；要說明怎樣使用這筆資助，即怎樣將這筆資助運用于機(jī)構(gòu)的服務(wù)；要說明使用這筆資助可能達(dá)到的預(yù)期效果；要說明使用這筆資助的社會交代的方法，即如何向資助者報告資助項目的結(jié)果。