2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》10月18日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、為了協(xié)助社區(qū)老年人建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)工作者邀請(qǐng)大學(xué)生志愿者為有興趣的老年人舉辦智能手機(jī)使用培訓(xùn)班，講授微信等常用手機(jī)軟件的操作方法。在服務(wù)對(duì)象層面上，本項(xiàng)活動(dòng)體現(xiàn)的社會(huì)工作目標(biāo)是（）。

• A：促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)
• B：緩解困難
• C：促進(jìn)社會(huì)公正
• D：促進(jìn)發(fā)展

答 案：D

解 析：此題暫無(wú)解析

2、督導(dǎo)者向被督導(dǎo)者提供心理方面和個(gè)別關(guān)系方面的支持，促使被督導(dǎo)者動(dòng)員個(gè)人在工作方面有良好的表現(xiàn)屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的（　　）。

• A：支持功能
• B：教育功能
• C：輔助功能
• D：行政功能

答 案：A

解 析：社會(huì)工作督導(dǎo)的支持功能，是指督導(dǎo)者向被督導(dǎo)者提供心理方面和個(gè)別關(guān)系方面的支持，促使被督導(dǎo)者動(dòng)員個(gè)人在工作方面有良好的表現(xiàn)。

3、社區(qū)社會(huì)工作者小李與某特殊教育學(xué)校合作開(kāi)展活動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)生參觀社區(qū)，并安排社區(qū)青少年與其開(kāi)展互動(dòng)游戲，分享交流各自的學(xué)習(xí)生活，上述小李的做法體現(xiàn)出社區(qū)照顧模式特點(diǎn)的是（） ?

• A：協(xié)助服務(wù)對(duì)象融入社區(qū)
• B：強(qiáng)化轄區(qū)單位的社會(huì)責(zé)任
• C：解決實(shí)質(zhì)性的社區(qū)問(wèn)題
• D：控制和指導(dǎo)社區(qū)未來(lái)發(fā)展

答 案：A

解 析：社區(qū)照顧的任務(wù)目標(biāo)是為社會(huì)上有需要的人群提供照顧和支援，協(xié)助他們?cè)谏鐓^(qū)中過(guò)正常生活。社區(qū)照顧模式認(rèn)為，服務(wù)對(duì)象所生活的社區(qū)是其正常的生活環(huán)境，這里有他們熟悉的人群，有同他們進(jìn)行交往的機(jī)會(huì)，也有進(jìn)行正常社會(huì)生活的條件，這對(duì)服務(wù)對(duì)象是十分有利的。社區(qū)照顧的目標(biāo)則是協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常融入社區(qū)，讓他們?cè)谏鐓^(qū)中正常地生活。根據(jù)題干描述“邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)生參觀社區(qū)、安排社區(qū)青少年與其開(kāi)展互動(dòng)游戲”可知小李的做法體現(xiàn)了協(xié)助服務(wù)對(duì)象融入社區(qū)。

4、李司祺自小就非常害怕與陌生人接觸，社會(huì)工作者為了治療他的心理障礙，將其帶到文化廣場(chǎng)，讓他主動(dòng)與陌生人打招呼。這種治療方法屬于行為治療模式中的()治療技術(shù)。

• A：厭惡療法
• B：放松練習(xí)
• C：系統(tǒng)脫敏
• D：滿(mǎn)灌療法

答 案：D

解 析：為了克服系統(tǒng)脫敏法治療時(shí)間長(zhǎng)的缺點(diǎn)，滿(mǎn)灌療法又稱(chēng)快速脫敏法，采取了與系統(tǒng)脫敏法相反的治療策略，從服務(wù)對(duì)象最害怕的開(kāi)始，讓服務(wù)對(duì)象處于最嚴(yán)重的緊張中，迫使服務(wù)對(duì)象直接面對(duì)最擔(dān)心的處境，經(jīng)過(guò)不斷重復(fù)，讓服務(wù)對(duì)象對(duì)害怕的處境變得習(xí)以為常。

5、3歲的樂(lè)樂(lè)活潑好動(dòng)，但語(yǔ)言發(fā)展遲緩，只能說(shuō)出“爺爺”、“奶奶”等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。社會(huì)工作者判斷樂(lè)樂(lè)這種表現(xiàn)不符合兒童正常發(fā)育的普遍標(biāo)準(zhǔn)，其依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）

• A：統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
• B：個(gè)人主觀體驗(yàn)
• C：行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
• D：社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

答 案：A

解 析：統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)大多數(shù)人相似或一致的行為在統(tǒng)計(jì)學(xué)上被認(rèn)為是正常的，如果偏離統(tǒng)計(jì)學(xué)上的正常值則會(huì)被認(rèn)為是偏差行為。個(gè)人主觀體驗(yàn)觀察者根據(jù)自己的主觀經(jīng)驗(yàn)作出某種行為正常還是偏差。行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)在正常情況下，人體維持著生理、心理的平衡狀態(tài)，人能依照社會(huì)生活的需要適應(yīng)和改造環(huán)境。社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)如果個(gè)人的行為符合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)規(guī)范和價(jià)值觀念，該行為就是正常的，否則就被視為是有偏差的行為。

多選題

1、社會(huì)工作者小孔負(fù)責(zé)動(dòng)員居民參加社區(qū)即將舉辦的“鄰里節(jié)”活動(dòng)，她在居民下班回家的時(shí)間段，在小區(qū)大門(mén)口向路過(guò)的居民介紹“鄰里節(jié)”的活動(dòng)內(nèi)容。有一位居民剛聽(tīng)小孔開(kāi)了個(gè)頭，就打斷小孔的介紹，表示自己著急趕回家做飯。面對(duì)這種狀況，小孔可以做的有（）。 ?

• A：向居民致歉耽誤了他的時(shí)間
• B：將活動(dòng)的宣傳單留給居民
• C：勸居民掃碼加入活動(dòng)微信群
• D：請(qǐng)居民再給她一分鐘解釋
• E：等居民有時(shí)間時(shí)再向他介紹

答 案：ABE

解 析：題干描述，有一位居民剛聽(tīng)小孔開(kāi)了個(gè)頭，就打斷小孔的介紹，表示自己著急趕回家做飯。A項(xiàng)是可行的，B將宣傳單留給居民讓他回家再了解活動(dòng)也是可行的；或者是表示下次有時(shí)間再向您詳細(xì)介紹E都是可行的。

2、關(guān)于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的倫理守則的內(nèi)涵，下列表述不正確的是（　?。?。

• A：專(zhuān)業(yè)工作者在實(shí)踐中的一般規(guī)定
• B：一整套用以支撐社會(huì)工作者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的哲學(xué)信念
• C：清晰地告訴社會(huì)工作者應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么
• D：以社會(huì)倫理為基礎(chǔ)，結(jié)合行業(yè)本身特點(diǎn)，形成特定的群體行為規(guī)范
• E：人們?cè)谌穗H關(guān)系方面所持有的價(jià)值信念和行為原則

答 案：BCD

解 析：BCD

3、小組后期成熟階段，社會(huì)工作者在小組中的角色有( )。

• A：小組及組員能力的促進(jìn)者
• B：小組的引導(dǎo)者和支持者
• C：信息、資源提供者和連接者
• D：組織調(diào)解者
• E：鼓勵(lì)者

答 案：ABC

解 析：在后期的工作階段，組員對(duì)社會(huì)工作者的依賴(lài)逐漸減弱，社會(huì)工作者逐漸退移到邊緣位置，角色轉(zhuǎn)變?yōu)棰傩畔?、資源提供者和連接者。社會(huì)工作者要根據(jù)組員的需要，做好信息、資源的提供及連接工作。②小組及組員能力的促進(jìn)者。促使組員發(fā)揮他們自身的能力，并通過(guò)自己的努力滿(mǎn)足他們的需要。③小組的引導(dǎo)者和支持者。在小組可以自己選擇、運(yùn)用或解決問(wèn)題的過(guò)程中，社會(huì)工作者需要扮演與組員同行的支持者和引導(dǎo)者。

4、個(gè)案工作中，社會(huì)工作者制訂工作計(jì)劃應(yīng)涉及的基本內(nèi)容有()。

• A：服務(wù)對(duì)象的婚姻情況
• B：工作計(jì)劃的目標(biāo)
• C：服務(wù)對(duì)象的年齡
• D：服務(wù)對(duì)象的工作方法
• E：服務(wù)開(kāi)展的期限

答 案：ABCE

解 析：收集完了資料并對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估之后，社會(huì)工作者接著面臨的工作重點(diǎn)是與服務(wù)對(duì)象一起制訂服務(wù)的工作計(jì)劃，保證為服務(wù)對(duì)象提供合適、有效的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。服務(wù)工作計(jì)劃的基本內(nèi)容涉及以下六個(gè)方面：①服務(wù)對(duì)象的基本情況，包括服務(wù)對(duì)象的姓名、性別、年齡、婚姻狀況和職業(yè)等情況；②服務(wù)對(duì)象希望解決的問(wèn)題，包括主要問(wèn)題以及其他一些相關(guān)的問(wèn)題；③工作計(jì)劃的目標(biāo)，包括總目標(biāo)和每一階段的子目標(biāo)；④服務(wù)開(kāi)展的基本階段和采取的主要方法，包括各階段需要發(fā)掘和運(yùn)用的資源；⑤服務(wù)開(kāi)展的期限，包括每一階段的時(shí)間安排和總的時(shí)間期限；⑥聯(lián)系方式，包括直接見(jiàn)面和不直接見(jiàn)面的聯(lián)系方式。

5、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃在高校招募一批青年學(xué)生參加慰問(wèn)社區(qū)老年人的志愿服務(wù)。為了做好志愿服務(wù)的需要評(píng)估與方案規(guī)劃，該機(jī)構(gòu)需要開(kāi)展的工作有（）。 ?

• A：評(píng)估志愿者參與服務(wù)的動(dòng)機(jī)
• B：分析志愿者服務(wù)給機(jī)構(gòu)帶來(lái)的利益
• C：了解老人對(duì)志愿者的接納程度
• D：收集志愿者的學(xué)歷背景信息
• E：識(shí)別機(jī)構(gòu)使用志愿者風(fēng)險(xiǎn)因素

答 案：ABCE

解 析：本題考查需要評(píng)估與方案規(guī)劃的過(guò)程。需要評(píng)估與方案規(guī)劃過(guò)程主要包括進(jìn)行志愿者評(píng)估、機(jī)構(gòu)本身評(píng)估和服務(wù)對(duì)象需要評(píng)估。志愿者評(píng)估主要是針對(duì)其參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)評(píng)估。組織評(píng)估一方面要評(píng)估志愿服務(wù)給組織帶來(lái)的利益，另一方面也要考慮風(fēng)險(xiǎn)因素。服務(wù)對(duì)象的評(píng)估主要看服務(wù)對(duì)象對(duì)志愿服務(wù)的接納程度，以及對(duì)志愿者性別、年齡等個(gè)人特征的要求。