2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》10月18日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、為了協(xié)助社區(qū)老年人建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，社會工作者邀請大學(xué)生志愿者為有興趣的老年人舉辦智能手機(jī)使用培訓(xùn)班，講授微信等常用手機(jī)軟件的操作方法。在服務(wù)對象層面上，本項活動體現(xiàn)的社會工作目標(biāo)是（）。
- A：促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)
- B：緩解困難
- C：促進(jìn)社會公正
- D：促進(jìn)發(fā)展
答 案：D
解 析：此題暫無解析
2、督導(dǎo)者向被督導(dǎo)者提供心理方面和個別關(guān)系方面的支持，促使被督導(dǎo)者動員個人在工作方面有良好的表現(xiàn)屬于社會工作督導(dǎo)的（ ）。
- A：支持功能
- B：教育功能
- C：輔助功能
- D：行政功能
答 案：A
解 析：社會工作督導(dǎo)的支持功能，是指督導(dǎo)者向被督導(dǎo)者提供心理方面和個別關(guān)系方面的支持，促使被督導(dǎo)者動員個人在工作方面有良好的表現(xiàn)。
3、社區(qū)社會工作者小李與某特殊教育學(xué)校合作開展活動，邀請在校學(xué)生參觀社區(qū)，并安排社區(qū)青少年與其開展互動游戲，分享交流各自的學(xué)習(xí)生活，上述小李的做法體現(xiàn)出社區(qū)照顧模式特點(diǎn)的是（） ?
- A：協(xié)助服務(wù)對象融入社區(qū)
- B：強(qiáng)化轄區(qū)單位的社會責(zé)任
- C：解決實質(zhì)性的社區(qū)問題
- D：控制和指導(dǎo)社區(qū)未來發(fā)展
答 案：A
解 析：社區(qū)照顧的任務(wù)目標(biāo)是為社會上有需要的人群提供照顧和支援，協(xié)助他們在社區(qū)中過正常生活。社區(qū)照顧模式認(rèn)為，服務(wù)對象所生活的社區(qū)是其正常的生活環(huán)境，這里有他們熟悉的人群，有同他們進(jìn)行交往的機(jī)會，也有進(jìn)行正常社會生活的條件，這對服務(wù)對象是十分有利的。社區(qū)照顧的目標(biāo)則是協(xié)助服務(wù)對象正常融入社區(qū)，讓他們在社區(qū)中正常地生活。根據(jù)題干描述“邀請在校學(xué)生參觀社區(qū)、安排社區(qū)青少年與其開展互動游戲”可知小李的做法體現(xiàn)了協(xié)助服務(wù)對象融入社區(qū)。
4、李司祺自小就非常害怕與陌生人接觸，社會工作者為了治療他的心理障礙，將其帶到文化廣場，讓他主動與陌生人打招呼。這種治療方法屬于行為治療模式中的()治療技術(shù)。
- A：厭惡療法
- B：放松練習(xí)
- C：系統(tǒng)脫敏
- D：滿灌療法
答 案：D
解 析：為了克服系統(tǒng)脫敏法治療時間長的缺點(diǎn)，滿灌療法又稱快速脫敏法，采取了與系統(tǒng)脫敏法相反的治療策略，從服務(wù)對象最害怕的開始，讓服務(wù)對象處于最嚴(yán)重的緊張中，迫使服務(wù)對象直接面對最擔(dān)心的處境，經(jīng)過不斷重復(fù)，讓服務(wù)對象對害怕的處境變得習(xí)以為常。
5、3歲的樂樂活潑好動，但語言發(fā)展遲緩，只能說出“爺爺”、“奶奶”等簡單的詞語。社會工作者判斷樂樂這種表現(xiàn)不符合兒童正常發(fā)育的普遍標(biāo)準(zhǔn)，其依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
- A：統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
- B：個人主觀體驗
- C：行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
- D：社會規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
答 案：A
解 析：統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)大多數(shù)人相似或一致的行為在統(tǒng)計學(xué)上被認(rèn)為是正常的，如果偏離統(tǒng)計學(xué)上的正常值則會被認(rèn)為是偏差行為。個人主觀體驗觀察者根據(jù)自己的主觀經(jīng)驗作出某種行為正常還是偏差。行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)在正常情況下，人體維持著生理、心理的平衡狀態(tài)，人能依照社會生活的需要適應(yīng)和改造環(huán)境。社會規(guī)范與價值標(biāo)準(zhǔn)如果個人的行為符合當(dāng)?shù)厣鐣?guī)范和價值觀念，該行為就是正常的，否則就被視為是有偏差的行為。
多選題
1、社會工作者小孔負(fù)責(zé)動員居民參加社區(qū)即將舉辦的“鄰里節(jié)”活動，她在居民下班回家的時間段，在小區(qū)大門口向路過的居民介紹“鄰里節(jié)”的活動內(nèi)容。有一位居民剛聽小孔開了個頭，就打斷小孔的介紹，表示自己著急趕回家做飯。面對這種狀況，小孔可以做的有（）。 ?
- A：向居民致歉耽誤了他的時間
- B：將活動的宣傳單留給居民
- C：勸居民掃碼加入活動微信群
- D：請居民再給她一分鐘解釋
- E：等居民有時間時再向他介紹
答 案：ABE
解 析：題干描述，有一位居民剛聽小孔開了個頭，就打斷小孔的介紹，表示自己著急趕回家做飯。A項是可行的，B將宣傳單留給居民讓他回家再了解活動也是可行的；或者是表示下次有時間再向您詳細(xì)介紹E都是可行的。
2、關(guān)于社會工作專業(yè)的倫理守則的內(nèi)涵，下列表述不正確的是（ ?。?。
- A：專業(yè)工作者在實踐中的一般規(guī)定
- B：一整套用以支撐社會工作者進(jìn)行專業(yè)實踐的哲學(xué)信念
- C：清晰地告訴社會工作者應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么
- D：以社會倫理為基礎(chǔ)，結(jié)合行業(yè)本身特點(diǎn)，形成特定的群體行為規(guī)范
- E：人們在人際關(guān)系方面所持有的價值信念和行為原則
答 案：BCD
解 析：BCD
3、小組后期成熟階段，社會工作者在小組中的角色有( )。
- A：小組及組員能力的促進(jìn)者
- B：小組的引導(dǎo)者和支持者
- C：信息、資源提供者和連接者
- D：組織調(diào)解者
- E：鼓勵者
答 案：ABC
解 析：在后期的工作階段，組員對社會工作者的依賴逐漸減弱，社會工作者逐漸退移到邊緣位置，角色轉(zhuǎn)變?yōu)棰傩畔?、資源提供者和連接者。社會工作者要根據(jù)組員的需要，做好信息、資源的提供及連接工作。②小組及組員能力的促進(jìn)者。促使組員發(fā)揮他們自身的能力，并通過自己的努力滿足他們的需要。③小組的引導(dǎo)者和支持者。在小組可以自己選擇、運(yùn)用或解決問題的過程中，社會工作者需要扮演與組員同行的支持者和引導(dǎo)者。
4、個案工作中，社會工作者制訂工作計劃應(yīng)涉及的基本內(nèi)容有()。
- A：服務(wù)對象的婚姻情況
- B：工作計劃的目標(biāo)
- C：服務(wù)對象的年齡
- D：服務(wù)對象的工作方法
- E：服務(wù)開展的期限
答 案：ABCE
解 析：收集完了資料并對服務(wù)對象的問題進(jìn)行評估之后，社會工作者接著面臨的工作重點(diǎn)是與服務(wù)對象一起制訂服務(wù)的工作計劃，保證為服務(wù)對象提供合適、有效的專業(yè)服務(wù)。服務(wù)工作計劃的基本內(nèi)容涉及以下六個方面：①服務(wù)對象的基本情況，包括服務(wù)對象的姓名、性別、年齡、婚姻狀況和職業(yè)等情況；②服務(wù)對象希望解決的問題，包括主要問題以及其他一些相關(guān)的問題；③工作計劃的目標(biāo)，包括總目標(biāo)和每一階段的子目標(biāo)；④服務(wù)開展的基本階段和采取的主要方法，包括各階段需要發(fā)掘和運(yùn)用的資源；⑤服務(wù)開展的期限，包括每一階段的時間安排和總的時間期限；⑥聯(lián)系方式，包括直接見面和不直接見面的聯(lián)系方式。
5、某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)計劃在高校招募一批青年學(xué)生參加慰問社區(qū)老年人的志愿服務(wù)。為了做好志愿服務(wù)的需要評估與方案規(guī)劃，該機(jī)構(gòu)需要開展的工作有（）。 ?
- A：評估志愿者參與服務(wù)的動機(jī)
- B：分析志愿者服務(wù)給機(jī)構(gòu)帶來的利益
- C：了解老人對志愿者的接納程度
- D：收集志愿者的學(xué)歷背景信息
- E：識別機(jī)構(gòu)使用志愿者風(fēng)險因素
答 案：ABCE
解 析：本題考查需要評估與方案規(guī)劃的過程。需要評估與方案規(guī)劃過程主要包括進(jìn)行志愿者評估、機(jī)構(gòu)本身評估和服務(wù)對象需要評估。志愿者評估主要是針對其參與社會服務(wù)的動機(jī)評估。組織評估一方面要評估志愿服務(wù)給組織帶來的利益，另一方面也要考慮風(fēng)險因素。服務(wù)對象的評估主要看服務(wù)對象對志愿服務(wù)的接納程度，以及對志愿者性別、年齡等個人特征的要求。