2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》10月19日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、社會(huì)工作者小王是某機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，每周一上午他都安排工作例會(huì)，請(qǐng)同事們介紹上周的服務(wù)情況,并就某個(gè)特定人群的服務(wù)優(yōu)化進(jìn)行交流討論，讓大家發(fā)表意見(jiàn)和提出建議,根據(jù)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)式結(jié)構(gòu)類(lèi)型,小王所在的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)屬于（) ?

• A：多功能型團(tuán)隊(duì)
• B：?jiǎn)栴}解決型團(tuán)隊(duì)
• C：自我管理型團(tuán)隊(duì)
• D：合作協(xié)商型團(tuán)隊(duì)

答 案：B

解 析：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的多數(shù)團(tuán)隊(duì)是問(wèn)題解決團(tuán)隊(duì)，這些團(tuán)隊(duì)的成員每周用幾個(gè)小時(shí)來(lái)碰頭開(kāi)會(huì)，討論如何提高服務(wù)效率、提升服務(wù)質(zhì)量和改善工作環(huán)境等問(wèn)題，成員也會(huì)就如何改進(jìn)服務(wù)流程和服務(wù)技術(shù)相互交換看法或提供建議。故選B。

2、學(xué)校社會(huì)工作者張某招募十名高二學(xué)生，就如何提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，運(yùn)用互動(dòng)模式開(kāi)展小組工作。下列說(shuō)法正確的是（?。?。

• A：互動(dòng)模式旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己
• B：在互動(dòng)模式中組員一般來(lái)自行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群
• C：互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等以及個(gè)體獨(dú)立性
• D：互動(dòng)模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法

答 案：A

解 析：互動(dòng)模式又稱(chēng)交互模式或互惠模式，是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式，旨在通過(guò)組員之聞、組員與小組及社會(huì)環(huán)境之間、小組與社會(huì)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系，促使組員在小組這個(gè)共同體的相互依存中成長(zhǎng)，增強(qiáng)組員的社會(huì)功能，提升其發(fā)展能力?；?dòng)模式中組員沒(méi)有固定概念，只要有需要的人都可以參加，B選項(xiàng)不正確；互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)相互依賴(lài)，不強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立，C選項(xiàng)不正確；D選項(xiàng)屬于小組工作中教育小組的工作內(nèi)容。本題考查的是小組工作中的互動(dòng)模式，理解互動(dòng)模式的特點(diǎn)。

3、小月非常膽小羞怯，上課不敢發(fā)言，也不敢說(shuō)話，平時(shí)也很少和其他同學(xué)玩，家長(zhǎng)找到社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，希望可以對(duì)小月進(jìn)行治療。為了與小月建立關(guān)系，社會(huì)工作者與小月初次見(jiàn)面時(shí)，運(yùn)用了制造氣氛的技巧。下列（）做法體現(xiàn)了該技巧。

• A：帶小月去人多的地方玩耍
• B：事先布置好會(huì)談室
• C：用繪畫(huà)的方式幫助小月表達(dá)
• D：與小月分享自己的童年經(jīng)歷

答 案：B

解 析：心理社會(huì)治療模式包括直接治療技巧和間接治療技巧兩大類(lèi)。直接治療技巧是指直接對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)、治療的具體方法；間接治療技巧是指通過(guò)輔導(dǎo)第三者或者改善環(huán)境間接影響服務(wù)對(duì)象的具體方法。其中制造氣氛屬于間接治療技巧，布置會(huì)場(chǎng)、改變環(huán)境正是制造氣氛的途徑和表現(xiàn)。

4、社會(huì)工作者小王通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，居民對(duì)社區(qū)認(rèn)同感不強(qiáng)的主要原因是大多數(shù)居民搬入時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)社區(qū)還不太了解。于是，小王希望通過(guò)一系列服務(wù)，幫助居民了解社區(qū)，其恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?) ?

• A：發(fā)放手繪地圖，告知社區(qū)資源分布
• B：根據(jù)居民需要，開(kāi)展社區(qū)大型活動(dòng)
• C：整合社區(qū)資源，開(kāi)展互幫互助服務(wù)
• D：建立居民小組，改善社區(qū)動(dòng)力系統(tǒng)

答 案：A

解 析：根據(jù)題目關(guān)鍵詞“了解社區(qū)”，可知選A。其他選項(xiàng)都是開(kāi)展活動(dòng)。

5、社會(huì)工作者小趙對(duì)最近在社區(qū)開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)估，主要評(píng)估的內(nèi)容包括投入的資源和人員配置、一系列工作的優(yōu)先次序、各個(gè)程序的進(jìn)展?fàn)顩r等，小趙使用的評(píng)估類(lèi)型是（）。

• A：過(guò)程評(píng)估
• B：任務(wù)評(píng)估
• C：成果評(píng)估
• D：效益評(píng)估

答 案：A

解 析：此題暫無(wú)解析

多選題

1、社會(huì)工作者小王在為社區(qū)高齡老人服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，社區(qū)里有不少剛退休的老年人，他們身體好，空余時(shí)間多。于是小王向所在社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)開(kāi)展“結(jié)對(duì)志愿服務(wù)”，鼓勵(lì)有能力的老年人積極參與。同時(shí)，他查閱志愿者管理的政策文件，起草了志愿者招募、遴選、培訓(xùn)、督導(dǎo)的管理規(guī)范。小王的工作體現(xiàn)出的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理責(zé)任有（）。 ?

• A：社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任
• B：社會(huì)工作者對(duì)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任
• C：社會(huì)工作者作為專(zhuān)業(yè)人員的倫理責(zé)任
• D：社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任
• E：社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)的倫理責(zé)任

答 案：ACE

解 析：本題考查社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理的內(nèi)容。社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任有：(1)對(duì)服務(wù)對(duì)象的承諾負(fù)責(zé)；(2)自我決定；(3)知情同意；(4)能力；(5)文化敏感性與多樣性；(6)隱私和保密性。社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)的倫理責(zé)任有：(1)促進(jìn)社會(huì)福祉的發(fā)展；(2)促進(jìn)公共參與；(3)在公共危機(jī)情形下提供介入與救助措施；(4)通過(guò)社會(huì)與政治行動(dòng)減少不平等、反對(duì)歧視和促進(jìn)社會(huì)主義。小王的工作體現(xiàn)出的對(duì)社會(huì)的倫理責(zé)任是：促進(jìn)社會(huì)福祉的發(fā)展和公共參與。小王查閱志愿者管理的政策文件，起草了志愿者招募、遴選、培訓(xùn)、督導(dǎo)的管理規(guī)范，這體現(xiàn)了社會(huì)工作者作為專(zhuān)業(yè)人員的倫理責(zé)任。

2、下列關(guān)于社會(huì)工作研究的說(shuō)法，正確的有( )。

• A：社會(huì)工作研究的問(wèn)題涉及失業(yè)、貧困等社會(huì)生活中那些不盡如人意的現(xiàn)象
• B：?jiǎn)栴}和需要視角在社會(huì)工作研究中較受關(guān)注
• C：不但關(guān)注治療，也關(guān)注預(yù)防和發(fā)展
• D：困難群眾及其議題為主要研究對(duì)象
• E：參與制定和修改社會(huì)政策是社會(huì)工作研究的主要目的

答 案：ABCD

解 析：E項(xiàng)，社會(huì)工作研究目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)、提升理論和推進(jìn)福利。社會(huì)工作研究并不止于完成類(lèi)似于其他社會(huì)研究的階段性任務(wù)，還應(yīng)該積極推進(jìn)社會(huì)工作實(shí)務(wù)，從而對(duì)服務(wù)對(duì)象及其整體幸福有所幫助。

3、老李經(jīng)商失敗后賠得血本無(wú)歸，還欠下了巨額債務(wù)，遂產(chǎn)生了輕生的念頭。家人發(fā)現(xiàn)后及時(shí)向社會(huì)工作者求助，社會(huì)工作者立即介入。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的介入原則有()。

• A：及時(shí)處理
• B：限定目標(biāo)
• C：輸入希望
• D：提供支持
• E：放松練習(xí)

答 案：ABCD

解 析：此題考查危機(jī)介入的基本原則。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生小楓立志成為一名優(yōu)秀的社區(qū)社會(huì)工作者，但是由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，需要一些指導(dǎo)，根據(jù)社區(qū)工作方法的獨(dú)特性，他在今后的工作中應(yīng)著重培養(yǎng)自己哪方面的素質(zhì)。以下表述中具有針對(duì)性的是（ ）。

• A：在分析問(wèn)題的時(shí)候，視角應(yīng)該趨向結(jié)構(gòu)取向，而非個(gè)人取向
• B：注重權(quán)力和資源分配公正，介入問(wèn)題的視角更為宏觀
• C：不斷發(fā)現(xiàn)和挖掘居民的潛能
• D：注重培養(yǎng)自己的批判和反思精神
• E：鼓勵(lì)居民參與社區(qū)共同問(wèn)題的解決

答 案：ABD

解 析：暫無(wú)

5、為及時(shí)發(fā)現(xiàn)和救助生活無(wú)著的流浪乞討人員，某市社會(huì)救助站啟動(dòng)了“街頭巡回流動(dòng)救 助月”項(xiàng)目。項(xiàng)目結(jié)束后，救助站從下列各方面進(jìn)行評(píng)估，其中屬于過(guò)程評(píng)估的有( )。

• A：救助活動(dòng)的社會(huì)影響力
• B：流浪乞討人員對(duì)服務(wù)的滿意度
• C：求助資金和物資的使用情況
• D：主要求助工作的完成情況
• E：救助活動(dòng)是否按預(yù)定日期進(jìn)行

答 案：CDE