2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合實務（初級）》10月21日專為備考2023年社會工作綜合實務（初級）考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。
單選題
1、下列人員不可以申請享受光榮院集中供養(yǎng)待遇的是（ ）。
- A：孤老烈屬
- B：流浪乞討人員
- C：西路紅軍老戰(zhàn)士
- D：孤老復員軍人
答 案：B
解 析：老年、殘疾或者未滿16周歲的烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬、病故軍人遺屬和進入老年的殘疾軍人、復員軍人、退伍軍人，無法定贍養(yǎng)人、扶養(yǎng)人、撫養(yǎng)人或者法定贍養(yǎng)人、扶養(yǎng)人、撫養(yǎng)人無贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)能力且享受國家定期撫恤補助待遇的，可以申請享受光榮院集中供養(yǎng)待遇。
2、（ ?。┱J為：一個人被認為是“有問題的人”，是與周圍環(huán)境中的社會成員對他及其行為的定義過程或標定過程密切相關(guān)的。這個理論認為：犯罪是社會互動的產(chǎn)物，而個人被社會上的重要他人描述為偏差行為或犯罪者，他就逐漸自我修正，自我認定就是偏差行為者或犯罪者，因而“破罐破摔”，在行為方面更加偏離社會規(guī)范。
- A：行為主義理論
- B：標簽理論
- C：認知理論
- D：“社會一心理”視角
答 案：B
解 析：標簽理論認為一個人被認為是“有問題的人”，是與周圍環(huán)境中的社會成員對他及其行為的定義過程或標定過程密切相關(guān)的。這個理論認為犯罪是社會互動的產(chǎn)物，而個人被社會上的重要他人描述為偏差行為或犯罪者，他就逐漸自我修正，自我認定就是偏差行為者或犯罪者，因而“破罐破摔”，在行為方面更加偏離社會規(guī)范。 命題點撥本題考查的是矯正工作的理論與視角。理論與視角是介入社會工作的基礎，也是介入的理論指導，所以，合適的理論對于順利地開展社會工作具有重要意義。
3、為預防校園欺凌問題的發(fā)生，社會工作者小肖在他服務的學校開展了一系列工作，為學生開設互動體驗課程，內(nèi)化“友愛互助”的理念，為學校管理者和教師提供體驗式培訓，促進建立管理機制，與家長討論制訂關(guān)愛家庭標準，指導家長進行關(guān)愛家庭建設。小肖的上述服務是社區(qū)工作方法在學校社會工作中預防校園欺凌的（）介入。 ?
- A：初級
- B：二級
- C：三級
- D：四級
答 案：A
解 析：初級介入:面向全員——營造友善環(huán)境；二級介入:面對高關(guān)懷人群——避免復發(fā)、消除可能性；三級介入:欺凌事件發(fā)生后，針對欺凌者、被欺凌者、情境中人的介入。其中初級介入是面向全員——營造友善環(huán)境。營造友善環(huán)境分為：（1）友善校園環(huán)境營造。學校社會工作者與學校德育、心理、年級管理、班級管理等相關(guān)學生服務的人員聯(lián)手合作，出臺綜合性服務方案，面向?qū)W校全員進行集體動員，通過校園文化展示、文化課程滲透、生命教育課程的設計與執(zhí)行、民間戲劇表演、演講競賽、友善班級及友善個人評獎等豐富多彩的活動、設計開設互動體驗課程，內(nèi)化“關(guān)懷生命-友愛互助”的理念，踐行“關(guān)懷生命-友愛互助”的行為。在校教師及管理者負責提供講座及體驗式培訓，促進建立管理機制，保證友善校園環(huán)境營造的可持續(xù)性，并建立監(jiān)督機制。（2）友善社區(qū)營造。學校社會工作者與社區(qū)工作者及社區(qū)社會組織的專業(yè)社會工作者聯(lián)手合作，在學校所在地社區(qū)、學生家庭住址社區(qū)集體動員，通過社區(qū)宣傳欄、宣傳單、講座、競賽、微信群等方式宣揚“關(guān)懷生命-友愛互助”理念，培養(yǎng)“關(guān)懷生命友愛互助”的行為；開發(fā)功能社區(qū)，建立家長管理機制，依據(jù)學生年級、性別及住址建立家長互助會，促進家長功能發(fā)揮。（3）友善家庭營造。通過家長互助組織進行家庭總動員，協(xié)助開展家庭文化創(chuàng)建活動，例如通過家庭會議，討論家庭建設理念、家規(guī)家訓、關(guān)愛標準、承諾方式、家庭活動設計等。通過與家長群體互動協(xié)商，制定關(guān)愛家庭標準，指導家庭進行關(guān)愛家庭建設，例如家庭成員關(guān)愛語言表達及行為訓練等。通過以上家校社聯(lián)動，營造人人以欺凌為恥、以友善為榮的文化氛圍，從而杜絕校園欺凌。題干中社會工作者為學生開設互動體驗課程，內(nèi)化“友愛互助”的理念，為學校管理者和教師提供體驗式培訓，促進建立管理機制，與家長討論制訂關(guān)愛家庭標準，指導家長進行關(guān)愛家庭建設。都屬于營造友善環(huán)境。故選A項。
4、物質(zhì)支持屬于社會工作中的( )。
- A：介入原則
- B：介入方法
- C：介入行動
- D：介入目標
答 案：C
多選題
1、吸毒無業(yè)人員老杜患有急性傳染病且獨居于老城區(qū)的胡同社區(qū)中，生活困難、無錢就醫(yī)，求助于所在社區(qū)的社會工作者，雖然按國家政策他符合最低生活保障救助人員，但街道辦事處認為吸毒人員不能享有低保救助，因此不給老杜辦理申請手續(xù)。社會工作者擔心，老杜若無錢及時就醫(yī)，傳染病會危及周圍鄰居。在這種情況下，社會工作者可以采取的方法包括（ ）。
- A：尊重街道的決定，安撫老杜情緒
- B：積極尋找其他社會救助資源以幫助老杜
- C：支持老杜以政策為依據(jù)自己去街道爭取低保權(quán)利
- D：向上級有關(guān)部門反映情況，請他們督促街道辦事處執(zhí)行最低生活保障政策
- E：支持街道辦事處的決定
答 案：BCD
解 析：本題是一個比較復雜的案例，應該秉持社會工作的價值觀以及人道主義精神對案例進行分析。社會救助體系中一項重要內(nèi)容是基本生活救助，其主要解決貧困個人與家庭的吃穿溫飽等基本生存問題。符合其標準即可享受這些權(quán)利。雖然，在案例中，老杜是一名吸毒人員，因此被取消獲得補助的資格，但是，本著社會工作者的助人價值觀、根據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定，應該保障老杜應有的權(quán)利，并且基于老杜目前的潦倒現(xiàn)狀，應該予以介入，故選BCD。 命題點撥本題考查的是社會工作者的價值觀。
2、劉大爺因腦梗后遺癥行動不便，日常起居由老伴照料。前不久，老伴去世，劉大爺獨自一人生活。街道社會工作者小王上門為劉大爺做全面評估，以便為劉大爺提供合適的服務，小王在對劉大爺評估時，需要注意的有（）。 ?
- A：評估劉大爺家的居家環(huán)境
- B：關(guān)注劉大爺是否有認知方面的障礙
- C：了解劉大爺對評估的態(tài)度
- D：將了解到的劉大爺信息告訴其鄰居
- E：尊重劉大爺獨立生活的意愿
答 案：ABC
解 析：考查評估注意事項。從題干中可以看出“日常起居由老伴照料”加上“老伴去世”可以體現(xiàn)選項Ａ?！耙蚰X梗后遺癥行動不便”可以體現(xiàn)選項Ｂ?！吧鐣ぷ髡咝⊥跎祥T”可以體現(xiàn)選項Ｃ。
3、陳大爺中風后入住醫(yī)養(yǎng)中心，醫(yī)養(yǎng)中心社會工作者小王在與陳大爺夫婦的會談中詳細詢問了陳大爺進食、走動、洗澡、穿衣、梳洗、如廁等方面的自理情況。了解了他平時參與的社會活動和親戚朋友的聯(lián)系情況，以及他中風之后與妻子的生活壓力與情緒感受。上述會談中，小王評估了陳大爺?shù)?)。 ?
- A：環(huán)境安全情況
- B：經(jīng)濟狀況
- C：心理情緒狀況
- D：社會功能
- E：日常生活能力
答 案：CDE
解 析：社會工作者最常做的是老人的基礎性評估，這類評估一般是綜合性的，除了收集老人社會人口特征方面的資料外，通常會評估身體健康、心理和情緒方面的安康、社會功能、日?；顒幽芰?、經(jīng)濟狀況和環(huán)境安全5個方面的狀況。
4、社會工作者參與社區(qū)保健的主要內(nèi)容包括（ ?。?。
- A：協(xié)助進行老年人保健
- B：協(xié)助進行兒童保健
- C：協(xié)助進行急性病救治
- D：協(xié)助進行孕產(chǎn)婦保健
- E：協(xié)助進行傳染病預防
答 案：ABD
解 析：ABD
主觀題
1、臨時教助的范圍是什么?
答 案：(1)子女就學困難的;(2)因患病或遭遇突發(fā)性意外災害等特殊原因造成家庭生活嚴重困難的;(3)因家庭生活困難換季需要救助的;(4)重大節(jié)日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困難的。大面積自然災害需要救濟的災民不適用本辦法，直接由當?shù)厝嗣裾贫ň葷桨?，組織開展救災工作。
2、第一次選舉當選名額不足時，如何進行選舉？
答 案：第一次選舉當選名額不足時，應就所缺空額組織另行選舉。其得票數(shù)達到選票數(shù)的三分之一以上即可當選。