2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》2月27日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、社會(huì)工作者小李針對(duì)某小區(qū)居民的實(shí)際情況，擬開(kāi)展一個(gè)社區(qū)骨干小組，以提升他們推動(dòng)社區(qū)建設(shè)的責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)和行動(dòng)能力。為此，小李最適宜采用的小組工作模式是（　?。?/p>

• A：發(fā)展模式
• B：互動(dòng)模式
• C：治療模式
• D：社會(huì)目標(biāo)模式

答 案：D

解 析：
A項(xiàng)，發(fā)展模式關(guān)注的焦點(diǎn)在于小組組員的社會(huì)功能而不是有關(guān)生理和病理方面的因素，重視的是組員個(gè)人潛力的發(fā)掘與發(fā)揮而不是治療性輔導(dǎo)。B項(xiàng)，互動(dòng)模式旨在通過(guò)組員之間、組員與小組及社會(huì)環(huán)境之間、小組與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系，促使組員在小組這個(gè)共同體的相互依存中得到成長(zhǎng)，增強(qiáng)組員的社會(huì)功能，提升其發(fā)展能力。C項(xiàng)，治療模式關(guān)注小組組員的心理和行為問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)解決組員的社會(huì)化缺陷，重建其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，恢復(fù)和發(fā)展其社會(huì)功能。D項(xiàng)，社會(huì)目標(biāo)模式下的小組工作，大都結(jié)合社區(qū)發(fā)展的一些項(xiàng)目或活動(dòng)來(lái)舉行，以謀求社區(qū)居民和整個(gè)社區(qū)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)小組組員之社會(huì)責(zé)任、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)能力的培養(yǎng)。題中，社會(huì)工作者小李針對(duì)某小區(qū)居民的實(shí)際情況，擬開(kāi)展一個(gè)社區(qū)骨干小組，以提升他們推動(dòng)社區(qū)建設(shè)的責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)和行動(dòng)能力，屬于社會(huì)目標(biāo)模式。

2、地區(qū)發(fā)展模式,社區(qū)照顧關(guān)于社區(qū)照顧模式和地區(qū)發(fā)展模式的共同點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（　　）。

• A：強(qiáng)調(diào)任務(wù)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程
• B：重視發(fā)掘社區(qū)內(nèi)部資源
• C：強(qiáng)調(diào)社區(qū)照顧的責(zé)任與服務(wù)對(duì)象的感受
• D：強(qiáng)調(diào)與服務(wù)對(duì)象之間的相處關(guān)系

答 案：B

解 析：地區(qū)發(fā)展模式的主要特點(diǎn)有：①較多關(guān)注社區(qū)共同性問(wèn)題；②注意通過(guò)建立社區(qū)自主能力來(lái)實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合；③過(guò)程目標(biāo)的地位和重要性超過(guò)任務(wù)目標(biāo)；④特別重視居民的參與。社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)有：①協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常地融入社區(qū)；②強(qiáng)調(diào)社區(qū)責(zé)任；③非正規(guī)照顧是重要因素；④提倡建立相互關(guān)懷的社區(qū)。由此可知，二者都強(qiáng)調(diào)要重視建立社區(qū)自主能力和社區(qū)責(zé)任，即二者的共同點(diǎn)是重視發(fā)掘社區(qū)內(nèi)部資源。

3、小王由某勞務(wù)派遣公司派遣到某外國(guó)律師事務(wù)所中國(guó)代表處工作。按照《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的是()。

• A：勞務(wù)派遣公司應(yīng)與小王訂立一年以上的固定期限勞動(dòng)合同
• B：勞務(wù)派遣公司應(yīng)與小王訂立兩年以上的固定期限勞動(dòng)合同
• C：中國(guó)代表處應(yīng)與小王訂立一年以上的固定期限勞動(dòng)合同
• D：中國(guó)代表處應(yīng)與小王訂立兩年以上的固定期限勞動(dòng)合同

答 案：A

解 析：勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。小王由勞務(wù)公司派遣，因此勞務(wù)公司為用人單位，應(yīng)該由勞務(wù)派遣公司與小王訂立一年以上的固定期限勞動(dòng)合同。

4、任何單位不得辭退哺乳期婦女，這體現(xiàn)了婦女享有與男子平等的（　?。?。

• A：政治權(quán)利
• B：人身權(quán)利
• C：財(cái)產(chǎn)權(quán)利
• D：勞動(dòng)權(quán)利

答 案：D

解 析：婦女的勞動(dòng)權(quán)益表現(xiàn)在婦女在崗位錄用、薪酬、晉升晉級(jí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定等各方面享有與男子平等的權(quán)利：①各單位在錄用、晉職、晉級(jí)等方面，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持男女平等的原則，不得歧視婦女；②各單位應(yīng)根據(jù)婦女的特點(diǎn)，依法保護(hù)婦女在工作和勞動(dòng)時(shí)的安全和健康，不得安排婦女從事不適合婦女從事的工作和勞動(dòng)；③婦女在經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期受特殊保護(hù)，任何單位不得以結(jié)婚、懷孕、產(chǎn)假、哺乳等為由，辭退女職工或者單方解除勞動(dòng)合同。

5、在一次小組活動(dòng)中，一位組員訴說(shuō)了自己以往許多挫折后的感受。社會(huì)工作者對(duì)他表示理解，并說(shuō)“在過(guò)去的兩年里，您經(jīng)歷了許多痛苦，失業(yè)了，又離婚了，我能體會(huì)您的心情。如果我也經(jīng)歷這些事，我不知道會(huì)不會(huì)處理得像您一樣好?！?/p>

• A：交流信息
• B：適當(dāng)幫助梳理
• C：積極回應(yīng)
• D：適當(dāng)自我表露

答 案：C

解 析：小組工作中與組員溝通的技巧包括(1)營(yíng)造輕松、安全的氛圍。 (2)專(zhuān)注與傾聽(tīng)。(3)積極回應(yīng)。(4)適當(dāng)自我表露。(5)對(duì)信息進(jìn)行磋商。(6)適當(dāng)幫助梳理。(7)及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。要仔細(xì)區(qū)分并記憶。“積極回應(yīng)”即社會(huì)工作者在組員發(fā)言之后，要站在同理心的角度，問(wèn)發(fā)言者表達(dá)對(duì)其發(fā)言的高度重視，認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，并伴以積極的回應(yīng)?？梢酝ㄟ^(guò)復(fù)述組員講述的內(nèi)容，讓發(fā)言者感受到被理解和被重視。

多選題

1、訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)卷適用的情境是（　　）。

• A：被調(diào)查者文化水平較高
• B：調(diào)查問(wèn)題較復(fù)雜
• C：被調(diào)查者文化水平較低
• D：調(diào)查問(wèn)題較簡(jiǎn)單
• E：不需要進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查

答 案：BC

解 析：當(dāng)被調(diào)查者文化水平較差或調(diào)查問(wèn)題較復(fù)雜時(shí)，使用訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)卷特別合適。 命題點(diǎn)撥本題考查的是訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)卷適用的情境，根據(jù)訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)卷的特點(diǎn)來(lái)理解其適用的情境。

2、甲、乙、丙、丁和戊為失業(yè)人員，均在領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金。根據(jù)我國(guó)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》規(guī)定，以下情形應(yīng)當(dāng)停止領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的有（　?。?。

• A：甲被安排在小區(qū)綠化工作，并領(lǐng)取報(bào)酬
• B：乙被判刑1年，緩刑2年
• C：丙參加了中國(guó)人民解放軍
• D：丁舉家移民澳大利亞
• E：戊辦理了基本養(yǎng)老保險(xiǎn)

答 案：ACDE

解 析：依照我國(guó)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，有下列情形之一，就停止領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金，并同時(shí)停止享受其他失業(yè)保險(xiǎn)待遇(1)重新就業(yè)的；(2)應(yīng)征服兵役的；(3)移居境外的；(4)享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇的；(5)被判刑收監(jiān)執(zhí)行或者被勞動(dòng)教養(yǎng)的；(6)無(wú)正當(dāng)理由，拒不接受當(dāng)?shù)厝嗣裾付ǖ牟块T(mén)或者機(jī)構(gòu)介紹的工作的；(7)有法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形的。B項(xiàng)，乙被判緩刑，并沒(méi)有被收監(jiān)。

3、為了提高問(wèn)卷回答的完整度，下列應(yīng)排在后面的有（　?。?/p>

• A：被訪(fǎng)者感興趣的問(wèn)題
• B：被訪(fǎng)者熟悉的問(wèn)題
• C：關(guān)于背景的問(wèn)題
• D：關(guān)于行為的問(wèn)題
• E：關(guān)于敏感的問(wèn)題

答 案：CDE

解 析：CDE

4、學(xué)校社會(huì)工作者為剛?cè)雽W(xué)的外來(lái)務(wù)工人員子女提供服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容包括講授人際交往技巧，協(xié)助他們與其他同學(xué)建立伙伴關(guān)系。促進(jìn)他們成為班級(jí)的一員，輔導(dǎo)學(xué)業(yè)和培養(yǎng)興趣，幫助他們建立自信，獲得同學(xué)的認(rèn)可。該服務(wù)直接滿(mǎn)足了外來(lái)務(wù)工人員子女的需要有（ ）。

• A：生理需要
• B：安全需要
• C：愛(ài)與歸屬需要
• D：尊重需要
• E：自我實(shí)現(xiàn)需要

答 案：CD

解 析：此題暫無(wú)

5、當(dāng)代發(fā)展心理學(xué)最有影響的理論是皮亞杰的心理發(fā)展觀(guān)。皮亞杰把兒童心理和思維發(fā)展基本上分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0～2歲)、前運(yùn)算思維階段(2～7歲)，具體運(yùn)算思維階段(7～12歲)和形式運(yùn)算思維階段(12～15歲)。在皮亞杰的理論中，青少年階段是形式運(yùn)算思維發(fā)展的階段，在這一時(shí)期，青少年的思維有以下幾個(gè)特點(diǎn)（　　）。

• A：青少年的抽象邏輯思維是通過(guò)假設(shè)的、形式的和反省的思維
• B：青少年逐步學(xué)會(huì)區(qū)分出概念中本質(zhì)的東西和非本質(zhì)的東西，主要的東西和次要的東西
• C：青少年開(kāi)始學(xué)會(huì)掌握初步的科學(xué)定義和獨(dú)立進(jìn)行邏輯論證
• D：青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過(guò)渡的階段
• E：青少年的思維處于由理論型向經(jīng)驗(yàn)型過(guò)渡

答 案：AD

解 析：青少年的思維特點(diǎn)與學(xué)齡兒童的思維不同，主要有三個(gè)方面的特點(diǎn)青少年的抽象邏輯思維是通過(guò)假設(shè)的、形式的和反省的思維；青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過(guò)渡的階段；青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。B選項(xiàng)與C選項(xiàng)屬于中高年級(jí)的學(xué)齡兒童的思維特點(diǎn)。E選項(xiàng)說(shuō)法不正確。 命題點(diǎn)撥本題考查的是青少年的思維特點(diǎn)。青少年期是個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著生理方面的迅速發(fā)展，青少年的心理也相應(yīng)地發(fā)生巨大變化。