2023年助聽器驗(yàn)配師每日一練《基礎(chǔ)知識(shí)》7月12日專為備考2023年基礎(chǔ)知識(shí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、當(dāng)軟腭和懸雍垂()，而口腔內(nèi)發(fā)聲器官又未形成任何阻礙時(shí)，由肺部呼出的氣流就可以同時(shí)通過鼻腔和口腔，發(fā)出()。當(dāng)軟腭和懸雍垂()，堵住了氣流到鼻腔的通路時(shí)，絕大部分氣流就會(huì)從口腔呼出，只有相當(dāng)小的一部分氣流通過縫隙沿鼻咽后壁傳到鼻腔，產(chǎn)生()。

• A：下垂、鼻腔共鳴、上升、鼻音
• B：上升、鼻音、下垂、鼻腔共鳴
• C：下垂、鼻音、上升、鼻腔共鳴
• D：上升、鼻腔共鳴、下垂、鼻音
• E：以上都不正確

答 案：C

解 析：鼻腔和口腔兩者之間靠軟腭和懸雍垂分開，由于軟腭和懸雍垂的調(diào)節(jié)，人體可以發(fā)出不同的聲音。當(dāng)軟腭和懸雍垂下垂，而口腔內(nèi)發(fā)聲器官叉未形成任何阻礙時(shí)，由肺部呼出的氣流就可以同時(shí)通過鼻腔和口腔，發(fā)出帶鼻音色彩的音，即鼻音。當(dāng)軟腭和懸雍垂上升，堵住了氣流到鼻腔的通路時(shí)，絕大部分氣流就會(huì)從口腔呼出，只有相當(dāng)小的一部分氣流通過縫隙沿鼻咽后壁傳到鼻腔，產(chǎn)生鼻腔共鳴。

2、Keller公式是德國廣為使用的方法，它認(rèn)為放大后的聲音應(yīng)處于息者的最舒適閥(MCL)，MCL位于從UCL到HTL的動(dòng)態(tài)范圍的上()。

• A：1/3
• B：3/2
• C：1/4
• D：2/3
• E：1/2

答 案：D

解 析：Keller公式是德國廣為使用的方法，它認(rèn)為放大后的聲音應(yīng)處于患者的最舒適閾(MCL)，MCL位于從UCL到HTL的動(dòng)態(tài)范圍的上2/3。

3、當(dāng)出現(xiàn)黏膜腫脹時(shí)，鼓室通道易被堵塞，影響()、()與()之間的氣體交換。

• A：上鼓室乳突氣房中鼓室
• B：中鼓室乳突氣房下鼓室
• C：下鼓室乳突氣房上鼓室
• D：上鼓室咽鼓管中鼓室
• E：中鼓室咽鼓管下鼓室

答 案：A

解 析：當(dāng)出現(xiàn)黏膜腫脹時(shí)，鼓室通道易被堵塞，影響上鼓至、乳突氣房與中鼓室之間的氣體交換。

4、巖部后面中部偏內(nèi)為()，向外通入()。

• A：內(nèi)耳門、外耳門
• B：內(nèi)耳門、內(nèi)耳道
• C：外耳門、外耳道
• D：內(nèi)耳門、外耳道
• E：外耳門、內(nèi)耳道

答 案：B

解 析：巖部后面中部偏內(nèi)為內(nèi)耳門.向外通入內(nèi)耳道

5、20世紀(jì)70年代，()國家耳模實(shí)驗(yàn)室(NAEL)規(guī)定了6種內(nèi)徑尺寸，結(jié)合不同的管壁確定了10種尺寸的導(dǎo)聲管，內(nèi)徑與耳模的聲學(xué)特性有很大關(guān)系。

• A：英國
• B：美國
• C：澳大利亞
• D：德國
• E：意大利

答 案：B

解 析：20世紀(jì)70年代，美國國家耳模實(shí)驗(yàn)室(NAEI。)規(guī)走了6種內(nèi)徑尺寸，結(jié)合不同的管壁確定了10種尺寸的導(dǎo)聲管，內(nèi)徑與耳模的聲學(xué)特性有很大關(guān)系。

6、傳聲器，又常被稱為()，起作用是將()轉(zhuǎn)換成()。

• A：麥克風(fēng)、電信號(hào)、聲波
• B：麥克風(fēng)、聲波、電信號(hào)
• C：放大器、電信號(hào)、聲波
• D：放大器、聲波、電信號(hào)
• E：受話器、電信號(hào)、聲波

答 案：B

解 析：傳聲器，又常被稱為麥克風(fēng)，其作用是將聲波轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，按工作原理可分成電磁動(dòng)圈式、壓電陶瓷式、駐極體式等類別。

7、使用鋅-空電池時(shí)，正負(fù)極要放置正確，撕開電池上的小標(biāo)簽，等待()左右，讓足夠的氧氣進(jìn)入激活電化學(xué)系統(tǒng)。

• A：10s
• B：20s
• C：30s
• D：60s
• E：90s

答 案：D

解 析：使用鋅一空氣電池時(shí)，正負(fù)極要放置正確，撕開電池上的小標(biāo)簽，等待60s左右，讓足夠的氧氣進(jìn)入激活電化學(xué)系統(tǒng)。

8、常用音節(jié)與次常用音節(jié)相加僅47個(gè)，卻占總出現(xiàn)率的()，如果再加上又次常用音節(jié)，也只有109個(gè)，占總出現(xiàn)率的()。

• A：75%、90%
• B：45%、60%
• C：50%、75%
• D：55%、85%
• E：60%、89%

答 案：C

解 析：常用音節(jié)與次常用音節(jié)相加僅47個(gè)，卻占總出現(xiàn)率的50%，如果再加上又次常用青節(jié)，也只有109個(gè)，占總出現(xiàn)率的75%。

多選題

1、下列關(guān)于數(shù)字電路助聽器說法正確的是()。

• A：全數(shù)字助聽器的核心部件是一個(gè)具有高速運(yùn)算能力的數(shù)字信號(hào)處理器
• B：DSP又分為通用DSP及專用DSP 兩種
• C：通用DSP的結(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)相似，也是控制器+運(yùn)算器+存儲(chǔ)器結(jié)構(gòu)
• D：專用DSP靈活性強(qiáng)，只要重新編寫軟件，即可以實(shí)現(xiàn)不同的功能，有利于升級(jí)
• E：專用DSP的處理速度比通用DSP要慢

答 案：ABC

解 析：全數(shù)字助聽器的核心部件是一個(gè)具有高速運(yùn)算能力(可與“奔騰”芯片媲美)的數(shù)字信號(hào)處理器(digital signal processor,DSP)。DSP又分為通用DSP及專用DSP兩種。通用DSP的結(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)很相似，也是控制器+運(yùn)算器+存儲(chǔ)器結(jié)構(gòu)，但有兩點(diǎn)重要的不同：運(yùn)算器做專門的設(shè)計(jì)，適應(yīng)某一類型數(shù)字信號(hào)處理的特別需求;程序存儲(chǔ)器和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器分開，而不是像(目前的)計(jì)算機(jī)那樣程序和數(shù)據(jù)共用存儲(chǔ)器。這樣程序存儲(chǔ)器和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器可以分別設(shè)計(jì)，比如采用不同的字長，以適應(yīng)數(shù)字信號(hào)處理器的“控制程序相對(duì)簡單而數(shù)據(jù)量巨大”的特點(diǎn)。通用DSP相對(duì)于專用DSP來說，長處是靈活性強(qiáng)，只要重新編寫軟件，即可以買現(xiàn)不同的功能，有利于用戶今后的升級(jí);短處是對(duì)于某一個(gè)應(yīng)用來說，總有相當(dāng)一部分的硬件及軟件是“多余”的，如果要達(dá)到相當(dāng)于專用DSP的處理速度，勢(shì)必導(dǎo)致體積增大，成本上升，耗電量增加。

2、口腔下頜骨通過下頜關(guān)節(jié)的()，實(shí)現(xiàn)張口和閉口等動(dòng)作，并能控制口腔的開度。

• A：前后活動(dòng)
• B：開閉活動(dòng)
• C：左右活動(dòng)
• D：上下活功
• E：伸縮活動(dòng)

答 案：ABC

解 析：口腔骨架由頜骨構(gòu)成。頜骨有上頜骨和下頜骨之分。上頜骨是固定的，下頜骨通過下頜關(guān)節(jié)的開閉活動(dòng)、前后活動(dòng)和左右活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)張口和閉口等動(dòng)作，并能控制口腔的開度。

3、以下哪幾種耳模適用于輕度到中度聽力損失的患者()。

• A：骨架式(框架式)耳模
• B：半殼式耳模
• C：耳道式耳模
• D：耳道鎖式耳模
• E：耳輪耳道鎖式耳模

答 案：BCDF

解 析：半殼式耳模又稱耳道殼式耳模，此種耳模的耳甲艇部位被去除，耳模只覆蓋耳甲腔部分，適用于手指不靈活，輕度至中度聽力損失患者，一般老年患者居務(wù)耳道式耳模只保留了外耳道部分，因其與外耳接觸面積最少，所以佩戴的舒適度最高，并且易于患者佩戴，但是它的牢固性和密封性較差。隨著耳模技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在可以在耳道式耳模的基礎(chǔ)上對(duì)耳模進(jìn)行改良，改良后的耳模叉可分為：耳道鎖式耳模和耳輪耳道鎖式耳模。以上兩種改良后的耳模增強(qiáng)了耳道式耳模的牢固性。上述三種耳模適用于輕度到中度聽力損失的患者。

4、根據(jù)聽力損失的性質(zhì)、程度和佩戴者的年齡，調(diào)整已經(jīng)預(yù)選好的助聽器的各項(xiàng)性能參數(shù)，以盡量滿足病人聽取的要求。對(duì)于模擬助聽器來說，這個(gè)過程主要是通過調(diào)整它的()來完成。

• A：音調(diào)
• B：音量
• C：聲輸出限制
• D：耳模聲孔的形狀
• E：泄孔的形狀

答 案：ABCDE

解 析：根據(jù)聽力損失的性質(zhì)、程度和佩戴者的年齡，調(diào)整已經(jīng)預(yù)選好的助聽器的各項(xiàng)性能參數(shù)，以盡量滿足病人聽取的要求。對(duì)于模擬助聽器來說，這個(gè)過程主要是通過調(diào)整它的音調(diào)、音量、聲輸出限制或耳模聲孔和泄孔的形狀來完成；對(duì)于數(shù)字助聽器來說，主要通過選擇編程軟件中設(shè)定的程序和驗(yàn)配公式來達(dá)到目的。目前可供選擇的驗(yàn)配公式有很多（見第5節(jié)），驗(yàn)配人員應(yīng)熟記不同公式的特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。

5、根據(jù)對(duì)言語鏈中不同部分的研究，可將語音學(xué)分為以下幾個(gè)分支()。

• A：生理語音學(xué)
• B：聽覺語音學(xué)
• C：聲學(xué)語音學(xué)
• D：感知語音學(xué)
• E：系統(tǒng)語音學(xué)

答 案：ACD

解 析：語音學(xué)(phnetics)是研究人類言語聲音的學(xué)科，內(nèi)容包括語音的產(chǎn)生、語音的接收以及語音是如何攜帶意義的。根據(jù)對(duì)言語鏈中不同部分的研究，可將語音學(xué)分為三個(gè)分支，即生理語音學(xué)、聲學(xué)語音學(xué)和感知語音學(xué)。

6、關(guān)于小兒聽力語言康復(fù)教育基本觀念中的全面發(fā)展觀，下列說法正確的是()。

• A：在聽障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷、康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來以減少聽障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽障兒童身心的健康發(fā)展
• B：盡管聽障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長與發(fā)展不能完全脫離健聽兒童成長和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個(gè)與健聽兒童發(fā)展相同的，一個(gè)有順序的階段性的連續(xù)過程
• C：事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過程中，健聽兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常指引著聽力語言康復(fù)的最終目的和方向
• D：聽障兒童聽力語言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對(duì)聽障兒童實(shí)施聽力語言康復(fù)的同時(shí)要幫助聽障兒童獲得身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面全面和諧的發(fā)展
• E：為聽障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽力語言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)建設(shè)要求的新人

答 案：ABCDE

解 析：在聽障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷，康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來以減少聽障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽障兒童身心的健康發(fā)展：新的發(fā)展觀認(rèn)為，發(fā)展的焦點(diǎn)不應(yīng)集中于人類需求的滿足，而應(yīng)集中于人類貢獻(xiàn)能力的開發(fā)。它不僅強(qiáng)調(diào)人的素質(zhì)和創(chuàng)造力的提高是經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力，而且認(rèn)為人和人的能力的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的終極目的。如前所述，盡管聽障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長與發(fā)展不能完全脫離健聽兒童成長和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個(gè)與健聽兒童發(fā)展相同的，一個(gè)有順序的階段性的連續(xù)過程。此外，從多年聽障兒童康復(fù)成功的經(jīng)驗(yàn)以及聽障兒童成長和發(fā)展的方向來看，聽障兒童的發(fā)展是朝著不斷向健聽兒童靠近的方向前進(jìn)的。事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過程中，健聽兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常指引著聽力語言康復(fù)的最終目的和方向。皮亞杰(Piaget)關(guān)于兒童發(fā)展階段的學(xué)說以及兒童語言與認(rèn)知關(guān)系的論述，表明聽障兒重因聽力損傷而造成的語言障礙，對(duì)他們的認(rèn)知和其他方面的成長都能造成影響。因此，聽障兒童聽力語言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對(duì)聽障兒童實(shí)施聽力語言康復(fù)的同時(shí)要幫助聽障兒童獲得身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面全面和諧的發(fā)展。為聽障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽力語言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)建設(shè)要求的新人。

7、顳骨嵌于()之間，參與組成顱中窩與顱后窩，與大腦、小腦及顱內(nèi)的許多重要神經(jīng)血管關(guān)系密切。

• A：額骨
• B：蝶骨
• C：鼻骨
• D：頂骨
• E：枕骨

答 案：BDE

解 析：顳骨嵌于蝶骨、頂骨和枕骨之間。