2023年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《二級(jí)》7月20日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、語(yǔ)音識(shí)別能力評(píng)估的第四步，在聽(tīng)障者理解了指導(dǎo)語(yǔ)后開(kāi)始正式評(píng)估，正式評(píng)估時(shí)，應(yīng)使得聽(tīng)障者與評(píng)估者(或評(píng)估設(shè)備)形成良好互動(dòng)，精神集中在評(píng)估內(nèi)容上，一般連續(xù)測(cè)試時(shí)間不宜（）。

• A：少于20分鐘
• B：超過(guò)20分鐘
• C：少于半小時(shí)
• D：超過(guò)半小時(shí)
• E：超過(guò)1個(gè)小時(shí)

答 案：D

解 析：第四步：在聽(tīng)障者理解了指導(dǎo)語(yǔ)后開(kāi)始正式評(píng)估，正式評(píng)估時(shí)，應(yīng)使得聽(tīng)障者與評(píng)估者(或評(píng)估設(shè)備)形成良好互動(dòng)，精神集中在評(píng)估內(nèi)容上，一般連續(xù)測(cè)試時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)。當(dāng)聽(tīng)障者感覺(jué)疲勞時(shí)，應(yīng)休息片刻后繼續(xù)。測(cè)試過(guò)程中應(yīng)密切關(guān)注聽(tīng)障者的反應(yīng)，包括聽(tīng)障者對(duì)哪些語(yǔ)音識(shí)別比較猶豫，聽(tīng)障者注意力集中的時(shí)間等，這對(duì)結(jié)果分析和方案制定都將產(chǎn)生影響。

2、在助聽(tīng)器選配實(shí)習(xí)帶教方法中，（）是教師向?qū)W員示范所教授工作任務(wù)的正確步驟或做法。

• A：課堂講授法
• B：分組討論法
• C：角色扮演法
• D：示范操作法
• E：案例分析法

答 案：D

解 析：示范操作法是教師向?qū)W員示范所教授工作任務(wù)的正確步驟或做法。

3、在常用的降噪技術(shù)中，窄帶多通道系統(tǒng)使降噪系統(tǒng)可以做得非常精確，在（）非常差的條件下，仍可以精確高效地檢測(cè)到語(yǔ)音信號(hào)，使背景噪聲的響度相應(yīng)降低。

• A：信噪比
• B：聲音
• C：輸出頻譜
• D：輸出頻率
• E：輸入信號(hào)

答 案：A

解 析：窄帶多通道系統(tǒng)使降噪系統(tǒng)可以做得非常精確，在信噪比非常差的條件下，仍可以精確高效地檢測(cè)到語(yǔ)音信號(hào)，使背景噪聲的響度相應(yīng)降低。

4、在師生溝通的技巧中，信息溝通的內(nèi)容主要是（）。

• A：課堂教學(xué)中關(guān)于教學(xué)方式的一些信息
• B：課堂教學(xué)中關(guān)于教學(xué)、學(xué)習(xí)及其他與驗(yàn)配師教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的信息
• C：實(shí)踐教學(xué)中關(guān)于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的信息
• D：課堂教學(xué)中關(guān)于協(xié)作、情感交流及其他與驗(yàn)配師教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的信息
• E：實(shí)踐教學(xué)中關(guān)于協(xié)作精神、行為觀念及其他與驗(yàn)配師實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的信息

答 案：B

解 析：信息溝通的內(nèi)容主要是課堂教學(xué)中關(guān)于教學(xué)、學(xué)習(xí)及其他與驗(yàn)配師教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的信息。

5、低頻增益曲線的頻率范圍在( ）

• A：250~1000Hz
• B：2500~6000Hz
• C：250~6000Hz
• D：1000~2500Hz
• E：250~9000Hz

答 案：A

6、t-ABR的反應(yīng)波由（）及其隨后的負(fù)波構(gòu)成。

• A：波Ⅰ
• B：波Ⅱ
• C：波Ⅲ
• D：波Ⅳ
• E：波V

答 案：E

解 析：t-ABR的反應(yīng)波由波V及其隨后的負(fù)波構(gòu)成，稱之為波“V-V′”。

7、通過(guò)對(duì)（ ）的設(shè)置，使助聽(tīng)器佩戴者能舒適的感知環(huán)境聲和言語(yǔ)聲

• A：助聽(tīng)器的最大聲輸出
• B：助聽(tīng)器頻率
• C：助聽(tīng)器增益
• D：助聽(tīng)器功能
• E：助聽(tīng)器聲壓級(jí)

答 案：A

8、（ ）是指從剛能聽(tīng)到的最小聲音強(qiáng)度到剛能引起不適或者痛覺(jué)的最小聲音強(qiáng)度的范圍

• A：最大聲輸出
• B：最適響度級(jí)
• C：不舒適閾
• D：聽(tīng)覺(jué)動(dòng)態(tài)范圍
• E：助聽(tīng)器聲壓級(jí)

答 案：D

多選題

1、傳統(tǒng)降噪技術(shù)中，關(guān)于壓縮的描述，下列選項(xiàng)中敘述正確的是()

• A：可以利用不同的壓縮參數(shù)，調(diào)整信號(hào)動(dòng)態(tài)范圍的增益
• B：壓縮技術(shù)可以用于對(duì)某個(gè)頻率增益進(jìn)行控制
• C：快壓縮技術(shù)有可能導(dǎo)致非線性言語(yǔ)還原失真
• D：目前壓縮技術(shù)尚未成熟
• E：壓縮技術(shù)可以提高信噪比

答 案：ABCE

解 析：目前壓縮技術(shù)已經(jīng)非常成熟，可以利用不同的壓縮參數(shù)，調(diào)整信號(hào)動(dòng)態(tài)范圍的增益，以適合每一種助聽(tīng)器配方對(duì)不同輸入處理的要求，達(dá)到更好地匹配聽(tīng)障患者的動(dòng)態(tài)聽(tīng)力范圍。壓縮技術(shù)可以用于對(duì)某個(gè)頻率增益進(jìn)行控制，以達(dá)到對(duì)環(huán)境噪聲進(jìn)行一定的抑制、壓縮和削減，從而提高信噪比。此時(shí)增益的下降和削弱，可以保證聆聽(tīng)的舒適度，但對(duì)改善言語(yǔ)清晰度無(wú)明顯作用。研究表明，采用慢壓縮技術(shù)的全數(shù)字助聽(tīng)器可以保證瞬間言語(yǔ)線性還原?？靿嚎s技術(shù)有可能導(dǎo)致非線性言語(yǔ)還原失真，因此，慢壓縮技術(shù)對(duì)改善言語(yǔ)理解力有幫助。

2、選配助聽(tīng)器時(shí)，必須輸入的數(shù)據(jù)有

• A：氣導(dǎo)
• B：骨導(dǎo)
• C：MCL
• D：傳導(dǎo)性

答 案：AB

3、在助聽(tīng)器選配后期的實(shí)習(xí)帶教項(xiàng)目中，語(yǔ)音識(shí)別項(xiàng)目實(shí)習(xí)帶教要求教會(huì)學(xué)員

• A：聲母識(shí)別測(cè)試材料和方法
• B：韻母識(shí)別測(cè)試材料和方法
• C：音節(jié)識(shí)別測(cè)試材料和方法
• D：音調(diào)識(shí)別測(cè)試材料和方法
• E：語(yǔ)音識(shí)別測(cè)試結(jié)果的分析和臨床指導(dǎo)意義

答 案：ABCDE

解 析：語(yǔ)音識(shí)別項(xiàng)目實(shí)習(xí)帶教要求教會(huì)學(xué)員：聲母識(shí)別測(cè)試材料和方法;韻母識(shí)別測(cè)試材料和方法;音節(jié)識(shí)別測(cè)試材料和方法;音調(diào)識(shí)別測(cè)試材料和方法;語(yǔ)音識(shí)別測(cè)試結(jié)果的分析和臨床指導(dǎo)意義。

4、在助聽(tīng)器驗(yàn)配師培訓(xùn)計(jì)劃編制工作程序中，模擬操作主要從()幾方面來(lái)檢查整個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃的合理性。

• A：每個(gè)培訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)所需時(shí)間，是否符合培訓(xùn)計(jì)劃，安排是否合理
• B：培訓(xùn)方式是否合理，所選擇的方式是否適合此次培訓(xùn)
• C：涉及分組培訓(xùn)時(shí)，分組是否可行，人員安排是否合理及分組操作可行與否
• D：考試評(píng)估時(shí)間內(nèi)容是否合理
• E：是否給予學(xué)員充分討論和提問(wèn)時(shí)間

答 案：ABCDE

解 析：模擬操作主要從以下幾方面來(lái)檢查整個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃的合理性：①每個(gè)培訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)所需時(shí)間，是否符合培訓(xùn)計(jì)劃，安排是否合理。②培訓(xùn)方式是否合理，所選擇的方式是否適合此次培訓(xùn)。③涉及分組培訓(xùn)時(shí)，分組是否可行，人員安排是否合理及分組操作可行與否。④考試評(píng)估時(shí)間內(nèi)容是否合理。⑤是否給予學(xué)員充分討論和提問(wèn)時(shí)間。

5、下列屬于四級(jí)助聽(tīng)器驗(yàn)配師實(shí)習(xí)內(nèi)容的是()。

• A：病史詢問(wèn)
• B：檔案管理
• C：純音測(cè)聽(tīng)
• D：言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)
• E：視覺(jué)強(qiáng)化測(cè)聽(tīng)

答 案：ABC

解 析：四級(jí)助聽(tīng)器驗(yàn)配師實(shí)習(xí)內(nèi)容:病史詢問(wèn)、檔案管理、耳鏡檢查、純音測(cè)聽(tīng)、游戲測(cè)聽(tīng)、聽(tīng)覺(jué)功能分析、助聽(tīng)器類型選擇、助聽(tīng)器功能選擇、印模取樣，助聽(tīng)器調(diào)試，助聽(tīng)聽(tīng)閾評(píng)估、問(wèn)卷評(píng)估、助聽(tīng)器使用指導(dǎo)、隨訪。

6、下列關(guān)于語(yǔ)音均衡式聲母識(shí)別及韻母識(shí)別的說(shuō)法，正確的有()。

• A：語(yǔ)音均衡是指詞表中語(yǔ)音出現(xiàn)的概率與日常生活中出現(xiàn)的概率相一致
• B：語(yǔ)音均衡評(píng)估使用孫喜斌教授研發(fā)的“聾兒聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)評(píng)估詞表”中的韻母識(shí)別和聲母識(shí)別進(jìn)行
• C：“聾兒聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)評(píng)估詞表”以幼兒“學(xué)說(shuō)話”及兒童日常使用最多的詞匯為文字資料，以聽(tīng)說(shuō)復(fù)述(開(kāi)放式測(cè)試)或聽(tīng)話識(shí)圖(封閉項(xiàng)測(cè)試)兩種方法之一進(jìn)行測(cè)試
• D：“聾兒聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)評(píng)估詞表”配有測(cè)試用CD光盤及兩盤供聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)用的VCD，既適合于幼兒的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)，又適用于聾兒佩戴助聽(tīng)器后的助聽(tīng)效果評(píng)估
• E：韻母識(shí)別“鼻-白-拔”中，如果讓聽(tīng)障者找出“拔”，則“拔”為目標(biāo)詞，“鼻”和“白”則為陪襯詞

答 案：ABCDE

解 析：語(yǔ)音均衡是指詞表中語(yǔ)音出現(xiàn)的概率與日常生活中出現(xiàn)的概率相一致。語(yǔ)音均衡評(píng)估使用孫喜斌教授研發(fā)的“聾兒聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)評(píng)估詞表”中的韻母識(shí)別和聲母識(shí)別進(jìn)行。該詞表以幼兒“學(xué)說(shuō)話”及兒童日常使用最多的詞匯為文字資料，以聽(tīng)說(shuō)復(fù)述(開(kāi)放式測(cè)試)或聽(tīng)話識(shí)圖(封閉項(xiàng)測(cè)試)兩種方法之一進(jìn)行測(cè)試?！懊@兒聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)評(píng)估詞表”配有測(cè)試用CD光盤及兩盤供聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)用的VCD，既適合于幼兒的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)，又適用于聾兒佩戴助聽(tīng)器后的助聽(tīng)效果評(píng)估。當(dāng)一個(gè)詞表作為測(cè)試詞時(shí)，另兩個(gè)則作為陪襯詞。例如韻母識(shí)別“鼻-白-拔”中，如果讓聽(tīng)障者找出“拔”，則“拔”為目標(biāo)詞，“鼻”和“白”則為陪襯詞。

7、在準(zhǔn)備助聽(tīng)器選配實(shí)習(xí)大綱時(shí)，實(shí)習(xí)目的和任務(wù)的具體內(nèi)容包括

• A：明確職業(yè)助聽(tīng)器驗(yàn)配師的工作職責(zé)和范圍
• B：掌握助聽(tīng)器驗(yàn)配流程每一個(gè)環(huán)節(jié)，掌握助聽(tīng)器技術(shù)的有效使用和操作，掌握助聽(tīng)器驗(yàn)配后的保養(yǎng)和護(hù)理，了解助聽(tīng)器的簡(jiǎn)單現(xiàn)場(chǎng)維修
• C：每次實(shí)習(xí)完畢填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告表，每周小結(jié)實(shí)習(xí)心得，通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)員應(yīng)圍繞每一個(gè)步驟，準(zhǔn)確完成，并結(jié)合實(shí)習(xí)體會(huì)寫(xiě)出每一步驟的心得
• D：心得要求內(nèi)容豐富、選材真實(shí)、條理清晰，每篇不少于500字
• E：整個(gè)實(shí)習(xí)完畢后予以總結(jié)

答 案：ABCDE

解 析：實(shí)習(xí)目的和任務(wù)包括:明確職業(yè)助聽(tīng)器驗(yàn)配師的工作職責(zé)和范圍，掌握助聽(tīng)器驗(yàn)配流程每一個(gè)環(huán)節(jié)，掌握助聽(tīng)器技術(shù)的有效使用和操作，掌握助聽(tīng)器驗(yàn)配后的保養(yǎng)和護(hù)理，了解助聽(tīng)器的簡(jiǎn)單現(xiàn)場(chǎng)維修。每次實(shí)習(xí)完畢填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告表，每周小結(jié)實(shí)習(xí)心得，通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)員應(yīng)圍繞每一個(gè)步驟，準(zhǔn)確完成，并結(jié)合實(shí)習(xí)體會(huì)寫(xiě)出每一步驟的心得。心得要求內(nèi)容豐富、選材真實(shí)、條理清晰，每篇不少于500字。整個(gè)實(shí)習(xí)完畢后予以總結(jié)。